Santé publique, médecine légale, médecine du travail en 1000 questions isolées

Cet ouvrage souhaite contribuer à une meilleure connaissance et compréhension du fonctionnement des systèmes de production de l'agriculture paysanne des Hautes Terres Tropicales. Il s'appuie sur des études interdisciplinaires, regroupant sociologues, géographes environnementalistes, géographes ruralistes ou économistes. Ces travaux portent tant sur la validité économique des petits systèmes de production agricole de diverses zones de la région andine septentrionale et des hauts plateaux mexicains, que sur les relations entre ces petits systèmes et les transformations environnementales. Ces différents textes s'accordent sur l'importance de la production paysanne dans les trois pays et sur les transformations subies par cette dernière au cours des dernières décennies. Ils témoignent de la réussite et des particularités de ces producteurs familiaux ayant mis à profit diverses conséquences de la Révolution verte, pour mieux s'intégrer au marché des denrées alimentaires, jouant un rôle de plus en plus grand dans l'économie nationale tout en conservant certaines spécificités, mais aussi parfois en générant des externalités négatives conséquentes. A travers les textes présentés, diverses questions sont abordées telles que les formes d'organisation sociales et productives, l'apport des systèmes de production familiaux à la construction de systèmes irrigués efficaces, les possibilités ou limites de développement durable en milieu rural, les perspectives de construction ou le maintien d'espaces productifs aux marges des espaces urbanisés, les relations des producteurs avec leur communauté et avec les écosystèmes, etc.

Les photographies de "jeunesse" d'une ville martyre, défigurée lors du dernier conflit mondial, sont touchantes à plus d'un titre. Tout d'abord pour le témoignage qu'elles livrent sur une période paisible et radieuse, bien loin du bourdonnement des bombardiers en approche. Egalement pour les preuves flagrantes de son insolente beauté qui reviennent narguer les auteurs du crime. Enfin, elles offrent la possibilité d'une vision parallèle à ses habitants actuels, en vue de promenades dans le Vernon reconstruit. Cet album est également l'occasion de rendre hommage au travail des divers photographes qui ont immortalisé les traits de son visage, notamment à ces hommes qui sillonnaient le pays en quête de clichés attractifs pour les cartes postales, et dont le travail a rarement été reconnu. Plus de cent-vingt plaques de verre, en grande partie inédites, permettent de découvrir le Vernon d'avant, une cité où, au début des années 1920, les plus grands peintres se croisaient chaque samedi sur le marché : Claude Monet, Pierre Bonnard et Fernand Léger. Pendant plusieurs années, Nicolas Deschamps et Alexandre Révérend ont traqué ces images afin de reconstituer la mémoire visuelle de leur ville.

Résumé : Qui a volé le collier de la liberté de Benjamin Franklin ? 1893. Dred Scott se voit offrir la chance de sa vie par le chef de la police de New York, Ungus Byrnes. Devenant l'homme de main de ce détective controversé, l'Afro-Américain s'arrache à sa condition de descendant d'esclaves et gravit peu à peu l'échelle sociale. Jusqu'au jour où l'assassinat d'un ancien général de l'Union qui avait en sa possession le collier de la liberté, vient réveiller les fantômes de la guerre de Sécession. Trente ans après cette terrible guerre civile, les plaies du passé se rouvrent. Byrnes veut classer cette affaire au plus vite. Mais Dred, lui, entrevoit un chemin vers ses origines, et décide de mener sa propre enquête, en dépit des avertissements de son chef et protecteur...

Résumé : Ce guide méthodologique a pour objectif d'aider les professionnels (psychologues, éducateurs, infirmiers, enseignants, etc.) à aborder la vie relationnelle, affective et sexuelle (VRAS) des personnes avec autisme ayant une déficience intellectuelle. Après un rappel des principales caractéristiques de l'autisme et de leur impact sur la VRAS, ce livre aborde de manière pratique comment mettre en place un programme d'éducation à la VRAS dans un établissement accueillant des enfants, des adolescentes ou des adultes avec autisme (école, IME, centre d'hébergement ou d'accueil de jour, centre de planning familial, etc.) : Quelles thématiques aborder ? De quelle manière ? En individuel ou en groupe ? Comment structurer les activités ? Comment s'adapter aux particularités de l'autisme ? Avec quels outils ? Dans une deuxième partie, une série d'animations sont proposées, spécialement adaptées pour des personnes avec autisme n'ayant pas d'accès au langage verbal. Celles-ci sont basées sur les forces des personnes avec autisme, telles que les capacités de tri par exemple, pour aborder des thèmes aussi variés que les différences hommesfemmes, les parties du corps, l'hygiène corporelle, les émotions, les relations amoureuses, les lieux publics et privés, ou encore la sexualité. Une dernière partie aborde les grandes lignes des interventions en cas de comportements-défis dans le champ de la sexualité. Un livre pratique, richement illustré, avec des fiches concrètes d'animations, qui permettront à chacun d'explorer de nouvelles pistes pour améliorer la qualité de vie des personnes avec autisme.