Exercices de diagnostic histologique. À la recherche des tissus dans des préparations microscopiques

Des méthodes d'accompagnement favorisant la résilience de personnes ayant vécu des traumatismes sur le plan personnel, social ou scolaire ont été proposées par des chercheurs de l'équipe "Normes et valeurs" du laboratoire LISEC-UHA et professionnels du secteur socio-éducatif. Cette étude met en exergue ces démarches d'accompagnement permettant non seulement d'amorcer le processus de résilience chez ces personnes, mais aussi d'acquérir à la fois des compétences et une autonomie adaptée à leurs contextes propres. Dans cette optique, certains auteurs se sont penchés également sur la problématique du décrochage scolaire et de l'accompagnement des élèves en difficulté ou en échec scolaire. Des thèmes comme le bien-vivre ensemble, la bienveillance, les capabilités, l'environnement capacitant, l'autonomie, ont été abordés et présentés comme principes d'éducation nécessaires à l'émergence de la résilience et au développement de la personne.

Le concept de résilience a été introduit tardivement en France par Boris Cyrulnik dans les années 1990. Aujourd'hui, ce terme est toujours d'actualité, à la suite des récents événements majeurs qui ont secoué le pays de Voltaire, comme les attaques terroristes de 2015 et la pandémie de Covid-19 en mars 2020. Si le phénomène de "résilience" est abordé dans plusieurs études de psychologie, il reste néanmoins très peu étudié dans le champ scolaire, notamment en pédagogie. Cet ouvrage propose une réflexion sur des modèles, des pratiques, des approches favorisant l'émergence et la maturité de la résilience, à partir d'une étude de cas au lycée professionnel Ettore Bugatti d'Illzach-Mulhouse. Elle consiste à poser un étayage théorique et scientifique de l'accompagnement éducatif et des enjeux socioculturels, éducatifs, inhérents au processus de résilience. Ce travail s'inscrit dans le sillage d'un précédent ouvrage du même auteur intitulé Accompagnement vers la résilience — à travers lequel ont été développés les concepts de "Moi" et "Moi social" pour illustrer deux modèles éducatifs distincts permettant de penser l'éducation, la formation et l'accompagnement des publics fragiles, à besoins spécifiques. Cet ouvrage est destiné à tous ceux et celles qui oeuvrent auprès des jeunes en situation de décrochage scolaire ou social.

De 336 000 en 2001, le nombre de gardes à vue est passé à 700 000 en 2010. Présentée par certains juristes et pénalistes comme une spécificité française, cette mesure - souvent jugée attentatoire aux libertés fondamentales - est aujourd'hui sous les feux des projecteurs. La réforme de la garde à vue modifie, et de façon profonde, un certain nombre de dispositions, dont celles liées à la présence de l'avocat pendant les interrogatoires. Pour la première fois un ouvrage détaille de façon simple et précise ces nouvelles mesures en revenant de manière pratique et très documentée sur les droits du gardé à vue et le déroulement de la procédure. Quelle a été l'incidence de la jurisprudence européenne et du Conseil constitutionnel dans l'élaboration de cette nouvelle loi ? Comment garantir les droits fondamentaux du gardé à vue ? Quel est le rôle de l'avocat dans cette nouvelle configuration ? Quels sont les nouveaux droits des victimes ? Quels sont les pouvoirs de l'avocat, du procureur de la République, de l'officier ou de l'agent de police judiciaire dans cette nouvelle configuration ? Les mesures qui accompagnent ce nouveau texte doivent impérativement être décryptées, d'un point de vue juridique, mais aussi dans la pratique quotidienne de la garde à vue. Forts de leur expérience, les trois auteurs, pénalistes de renom, prodiguent des conseils très pragmatiques à l'ensemble des acteurs du monde judiciaire, avocats, magistrats, policiers, gendarmes, directions juridiques d'entreprise, juristes et praticiens du droit, mais également aux citoyens qui peuvent faire partie du 1% de la population française ayant connu la garde à vue. La garde à vue demeure une mesure de contrainte anxiogène qui peut s'avérer très lourde de conséquences pénalement et psychologiquement. Cet ouvrage, qui conjugue à la fois la longue expérience pratique de ses auteurs et une lecture détaillée et pragmatique du nouveau texte de loi, constitue une référence unique sur le sujet.

Le zouave de Raspoutine est l'expression du ras-le-bol d'un citoyen, horripilé par l'état dans lequel son pays a été plongé par une élite prédatrice. L'auteur tire la sonnette d'alarme, car, nostalgique d'un pays qui fonctionnait suivant le respect de certaines valeurs traditionnelles, il est indigné de vivre avec impuissance cette descente aux enfers de la terre de ses ancêtres.