Former les enseignants à la lecture littéraire de l'album
Deleuze Graziella ; Tauveron Catherine
PULG
35,00 €
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EAN :9782875623638
La recherche en didactique du français a montré, depuis quelques décennies, l'intérêt de pratiquer, dés l'entrée dans l'écrit, une lecture littéraire entendue comme un va-et-vient entre une lecture distanciative (centrée sur la matière du récit) et une lecture participative (centrée sur la relation psychoaffective celui-ci). Cette conclusion peine cependant à étire traduite en pratiques de classe. Ainsi, les résultats de l'enquéte PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) publiés en décembre 2017 indiquent que les élèves de la Fédération Wallonie-Bruxelles peinent à réaliser des inférences complexes et que leurs enseignants se déclarent peu formés en matière d'étayage de la compréhension en lecture. Cet ouvrage tente de répondre, en partie, à ce besoin de formation : il analyse différents dispositifs et outils destinés à apprendre aux futurs enseignants à étayer le développement de l'interprétation, de l'appréciation de l'album envisagé comme un support au service de l'apprentissage des stratégies de lecture. L'auteure de l'ouvrage présente les caractéristiques qui distinguent l'album postmoderne de ses prédécesseurs. Ensuite,elle décrit un dispositif didactique testé, d'abord, dans un contexte institutionnel contraignant et amendé, ensuite, en fonction des résultats de ses recherches. Elle en présente les objectifs, les supports d'apprentissage, les outils d'évaluation et analyse les écrits préparatoires de cinq futurs enseignants.
Nombre de pages
388
Date de parution
30/06/2023
Poids
763g
Largeur
160mm
Plus d'informations
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EAN
9782875623638
Titre
Former les enseignants a la lecture litteraire de l'album
Auteur
Deleuze Graziella ; Tauveron Catherine
Editeur
PULG
Largeur
160
Poids
763
Date de parution
20230630
Nombre de pages
388,00 €
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L'arrivée des Européens au XVIe siècle bouleverse l'équilibre de cette région du monde. Ils s'installent dans des îles vierges de toute population et obtiennent à d'autres endroits des concessions de la part des puissances locales. Des millions de personnes s'installent loin de leur pays natal. Parfois volontairement (comme la plupart des Européens), parfois attirées par la promesse d'un travail (comme les engagistes indiens), souvent contraintes par l'esclavage. Il est indispensable, avant toute recherche familiale dans ces régions, d'avoir en tête l'histoire de ces migrations et de savoir replacer les hommes dans leur contexte historique. Il n'est pas facile ensuite de poursuivre ses recherches généalogiques dans cette région du monde. Beaucoup d'archives ont disparu, au fond de l'océan, détruites par des cyclones, rongées par des termites ou tout simplement égarées par la négligence des hommes. D'autres ont été dispersées et se retrouvent dans des dépôts très éloignés les uns des autres. Malgré ces aléas, les fonds d'archives restent riches. Ce livre a pour ambition de guider le lecteur à travers la multiplicité des archives disponibles. Quels sont les documents consultables ? Quels renseignements vont-ils m'apporter ? Quelles sources puis-je consulter pour en savoir plus ? Et surtout, où sont conservés les documents dont j'ai besoin pour mes recherches ? Pour vous permettre de progresser aussi depuis chez vous, l'ouvrage vous guide à travers les outils numériques des Archives d'outre-mer, de la salle des inventaires virtuels des Archives nationales ou de Gallica, outil de la Bibliothèque nationale de France. Une recherche longue, complexe, mais passionnante, vous attend.
Le projet le plus général de Nietzsche consiste en ceci : introduire en philosophie les concepts de sens et de valeur. Nietzsche n'a jamais caché que la philosophie du sens et des valeurs dut être une critique. Que Kant n'ait pas mené la vraie critique, parce qu'il n'a pas su en poser le problème en termes de valeurs, tel est même un des mobiles principaux de l'oeuvre de Nietzsche". Cette analyse rigoureuse et critique de la philosophie de Nietzsche est une lumineuse introduction à l'oeuvre d'un philosophe trop souvent réduit au nihilisme, à la volonté de puissance et l'image du surhomme. Gilles Deleuze remarque que "la philosophie moderne présente des amalgames, qui témoignent de sa vigueur et de sa vivacité, mais qui comportent aussi des dangers pour l'esprit" et que la force du projet philosophique de Nietzsche dans le "dépassement" de la métaphysique est "de dénoncer toutes les mystifications qui trouvent dans la dialectique un dernier refuge. La philosophie de Nietzsche a une grande portée polémique".
Réussissez votre bac de philosophie 2025 grâce à notre fiche de lecture de L'Anti-Oedipe de Gilles Deleuze ! Validée par un professeur du secondaire, cette analyse philosophique est une aide précieuse pour tous les lycéens. Grâce à notre travail éditorial, les points suivants n'auront plus aucun secret pour vous : la biographie du philosophe, le résumé du livre, l'étude de l'oeuvre, l'analyse des thèmes principaux à connaître et le courant philosophique auquel est rattaché l'auteur.
Pendant plus de quinze ans, Gilles Deleuze a donné son cours le mardi, de 10 h à 13 h 30, dans une salle ordinaire de l'université Paris VIII. Il était hostile aux amphithéâtres, dont il disait qu'ils coupaient tout échange. Au premier rang, les prévoyants arrivaient dès 8 h 30 : étudiants japonais avec magnéto high-tech, retraités ou habitués passionnés. Les suivants se mettaient où ils pouvaient, jusqu'à former des grappes autour de la porte. Ce cours était un mélange incroyable de liberté et d'une parole magistrale avec des moments d'inspiration de haute volée. La série "A voix haute" donne à entendre en live les voix des plus grands philosophes, scientifiques et écrivains de notre temps, au travers de documents sonores précieux et souvent inédits. Avec passion, Gilles Deleuze transmet un savoir qui s'adresse aussi bien aux non-philosophes qu'aux étudiants. Quiconque l'a entendu a encore distinctement dans l'oreille le magnétisme de sa voix et la puissance de sa pensée.
Des dictionnaires de mots-valises, il en existe déjà. Le procédé, peu connu par son nom, est exploité dans les domaines les plus divers, pour son humour ou son efficacité. Le présent ouvrage offre en ouverture une série de réflexions sur le concept avant d'en explorer un maximum de possibilités.
Avec J.-P. Coutard, D. Cliquet propose ici un volume consacré aux environnements des occupations humaines pléistocènes en Normandie et à leur chronologie. A l'échelle régionale, les données contextuelles sont rassemblées, par disciplines, pour offrir un vaste panorama, non pas des occupations humaines elles-mêmes et des matériaux archéologiques qui leur sont associés - nul article consacré au débitage et à l'outillage en silex ici, ni à la grande faune chassée - mais de leurs environnements. L'ouvrage s'ouvre sur l'historique de la recherche en Préhistoire dans la région ; il se clôt sur une synthèse consacrée aux hommes et à leurs milieux (au pluriel) ; entre les deux, une série de contributions donnent l'état de la connaissance des reliefs, roches, végétaux, micro-organismes, etc. C'est donc tout le cadre de vie des hommes durant le Pléistocène qui est reconstitué ici, pour la Normandie, résultat des travaux entrepris par les auteurs et leurs prédécesseurs depuis plusieurs décennies.