100% Interdites !

Les organisations, les entreprises, toutes les communautés de travail ont besoin de comprendre les usages de leurs propres mots, de ces mots qui relèvent des jargons professionnels. Dans une société où les données, les informations, les connaissances s'accroissent de façon exponentielle, les expressions des uns et des autres ont parfois du mal à converger, et le besoin de précision s'impose. Cet ouvrage se propose d'explorer les applications et les horizons actuels de la terminologie en articulant recherche et retours méthodologiques. Du commercial au client, du cacao aux pièces automobiles, du climat au covid-19, quels sont les termes en usage ? Comment les repère-t-on ? Que se passe-t-il lorsqu'ils doivent être traduits ? La terminologie invite à réfléchir à des problématiques de divers niveaux linguistiques, qui concernent aussi bien les linguistes, les terminologues, les traducteurs que les managers et tout lecteur intéressé par la question des vocabulaires spécialisés.

Résumé : Les enfants vivent aujourd'hui entre quatre murs, coupés de la nature. Ils souffrent d'obésité, d'hypertension, de dépression, de troubles du comportement, etc. Quelle est la responsabilité du modèle éducatif ? Couper la jeunesse d'un monde extérieur qui pourtant l'aide à grandir n'est-il pas inadapté et dangereux ? Pour accompagner les enfants dehors, des initiatives fleurissent. Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne ont voulu en savoir plus et ont rencontré des chercheurs, des éducateurs, des enseignants, ces pionniers qui se penchent sur l'importance des milieux naturels, des arbres, de la terre et de l'eau dans le bien-être de l'enfant. Ils se sont aussi rendus dans ces écoles en Europe où la classe se fait à ciel ouvert. Où l'enfant fait l'expérience de la nature. Cette formidable enquête nous révèle qu'un mouvement qui met la nature au centre du développement et de l'apprentissage de l'enfant croît rapidement dans le monde, et prend forme en France. Les résultats sont là : les enfants qui bénéficient de cette approche acquièrent des compétences solides ? d'un point de vue physique, mais aussi cognitif et social ? et une appétence indéniable à la joie. Une autre éducation est possible, grâce à laquelle l'enfant redécouvre la richesse du monde dans lequel il vit.

En 1938, Albert Einstein, cerveau du XXe siècle, pousse le président américain Roosevelt à lancer les recherches sur la bombe A. Acte visionnaire ou erreur irréparable ? Le génie s'en voudra, en tout cas, toute sa vie. D'hallucinations collectives en dissimulations, d'interprétations maladroites en oublis calculés, de défauts en omissions, ce sont 33 événements de la petite et de la grande histoire qui, du Titanic à Roswell, des accords de Munich au bug de l'an 000, permettent de dépasser les clichés des manuels d'histoire, de comprendre les faux pas des autorités, de revisiter des anecdotes oubliées. Avec Les Erreurs dans l'histoire du XXe siècle, on découvre le siècle passé sous un angle nouveau et inattendu : l'erreur.