LE DEVENIR DES TRAVAILLEURS D'ORIGINE AGRICOLE. CONTRIBUTION A L'ETUDE DE LA TRANSFORMATION DES CON

The exciting personal, story of the discovery of radioactivity - of X-rays - told by the scientist herself in her own (French) words. HISTORY OF SCIENCE

A beautiful account of the life and passion of Marie Curie, discoverer of the radioactive elements radium and polonium."

Évaluation, diagnostic différentiel et bonnes pratiquesLe trouble du développement intellectuel (TDI) concerne plus d'un million de Français et représente une part importante des troubles du neurodéveloppement (TND). Il existe de nombreux outils de diagnostic et d'évaluation du TDI, mais lesquels possèdent les qualités psychométriqueset cliniques nécessaires à l'examen particulier des enfants et des adolescents ? Ce livre fait le point sur l'actualité clinique et diagnostique du TDI et dresse un panorama des tests les plus pertinents pour son évaluation. Il présente : Les fondements théoriques et concepts (modèles développementaux, classifications diagnostiques, évaluation fonctionnelle du développement cognitif et des troubles associés) ; Les principaux outils de l?évaluation multidimensionnelle ; Des vignettes cliniques issues de l'expérience des auteurs. Mieux connaître le fonctionnement des personnes avec TDI en utilisant des outils multidimensionnels adaptés est la clé d'un accompagnement dequalité. Retrouvez des + en ligne : Vignettes cliniques bonus Bibliographie et ressources complémentaires

De nombreuses recherches engagées ces dernières années par des universités, le CNRS ou le Plan urbain ont apporté des connaissances nouvelles et des moyens d'interprétation sur un mouvement de développement universitaire sans précédent. Or, ce mouvement ne peut se comprendre sans l'analyse des villes qui accueillent ces universités et qui, elles aussi, jouent un rôle de plus en plus important dans l'aménagement du territoire. L'attention portée à l'enseignement supérieur et au monde universitaire en général peut être soit strictement fonctionnelle, soit plus large avec un aspect animation urbaine. Dans le premier cas, l'attitude sera plutôt fermée vis-à-vis des relations à la ville, dans le second, plus ouverte. De ces deux modèles découlent des attitudes différentes de la part des enseignants et des directions universitaires, mais aussi, indirectement, de la part des étudiants. Dans ce travail de recherche, l'auteur montre ces deux attitudes à travers la description d'une confrontation entre habitants des quartiers et milieu universitaire dans les villes de Cergy et Saint-Denis. Les violences urbaines exprimées par les jeunes étant un révélateur symbolique. Dans les deux cas, des revendications spécifiques apparaissent mais également une attitude de méfiance et de repli sur soi, comme si ces implantations universitaires et leurs occupants dérangeaient particulièrement le mode de vie des populations locales dans leur espace urbain. Afin d'expliquer ces confrontations, l'auteur s'attache également à décrire la genèse de ces quartiers, le développement urbain tel qu'il est mené dans ces deux villes avec les orientations des municipalités ainsi que l'aménagement des espaces urbains à proximité des universités. Ce livre s'adresse aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs et par extension à tous ceux qui se passionnent pour la sociologie urbaine.