DROIT DE LA PROTECT SOCIA

Public concerné: Étudiants en IFSI

De l'éducation ou de la formation on a surtout pensé, décrit, exploré la part sociale. Mais on méconnaît ce qu'apporte l'environnement non humain à nos apprentissages et à la construction de nos identités. Cet ouvrage tente d'enlever quelques voiles à partir de récits de vie et d'expériences dans lesquels la part de la nature apparaît prépondérante. II est le résultat d'un travail d'écriture mené d'abord collectivement au cours d'un stage d'autobiographie environnementale de trois jours vécus dans un petit coin du bocage deux-sévrien, puis d'un lent processus individuel de maturation et de mise en forme des témoignages. Un troisième temps, de retrouvailles et de mise en partage des textes, permit d'en concevoir l'organisation générale et le titre. Notre livre voudrait participer à lever les inconscients écologiques qui dominent notre société contemporaine. Les animaux, les végétaux, les écosystèmes portent une valeur existentielle comme nos vies humaines. Nous sommes liés à eux par une multitude d'interactions. Nous ne pouvons plus le nier. Mettons à la lumière la place qu'ils prennent dans nos êtres-au monde et le sens que nous donnons à la vie en les intégrant à nos gestes d'attention.

A l'heure où les questions d'écologie apparaissent de plus en plus graves et urgentes, Dominique Cottereau livre avec cet ouvrage une enquête approfondie sur l'évolution de l'éducation à l'environnement. Que l'on associe ou pas "développement durable" à son nom, l'éducation à l'environnement s'adresse en premier lieu aux enfants et aux adolescents, qu'il faut sensibiliser sans les responsabiliser prématurément. Elle met en ?uvre une remarquable diversité d'approches pédagogiques et ses messages sont dispensés bien au-delà du cadre scolaire, auprès des publics les plus divers, de tous âges et dans toutes les sphères sociales. L'éducation à l'environnement prend une telle ampleur que ses contours deviennent flous et il s'avère nécessaire de retrouver les fondamentaux de ce mouvement. C'est le premier objectif de cet ouvrage. Le second est de favoriser le développement d'une culture commune à tous les acteurs qui souhaitent s'engager dans des dispositifs partenariaux. L'enjeu est crucial : il ne s'agit ni plus ni moins que de changer nos façons d'occuper nos espaces de vie et d'apprendre à habiter le monde autrement.

Epuisement des ressources, pollution des milieux, altérations des cadres de vie…l'état de l'environnement nous oblige à repenser les rapports sociétés/nature/individus. La recherche en éducation à l'environnement se situe bien dans cette problématique. Comment construire une nouvelle sphère de valeurs sur lesquelles se développeraient, des comportements plus raisonnables vis-à-vis de l'environnement ? A partir du terrain éducatif de classes de mer, une réflexion sur la formation d'une conscience éco-logique.