Une école du 3ème type ou La pédagogie de la mouche
Collot Bernard
L'HARMATTAN
28,50 €
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EAN :9782747535724
L'école du le, type était celle avec ses niveaux homogènes, ses rangées d'élèves, un maître maîtrisant emploi du temps et progressions, des élèves exécutant le plus exactement possible des consignes. L'école du second type est celle des méthodes dites actives. Les élèves y sont moins passifs, le maître fait appel à leur motivation, cherche par tous les moyens à rattacher son enseignement à la réalité. Mais l'enseignant en reste le véritable acteur. Dans l'école du 3e type, c'est la présence des enfants dans un groupe et dans un environnement réels qui entraîne les processus d'apprentissages et la construction des langages. Ce n'est plus l'enseignant qui déclenche les processus. C'est alors une approche totalement différente de l'acte éducatif et de l'école que l'auteur explicite dans cet ouvrage à partir de 37 années de pratiques et de réflexion en classe unique rurale où il a pu approcher, dans cette école du 3e type, les perspectives de Yvan Illich (une société sans école) ou de Michel Serres (la société pédagogique)
Nombre de pages
330
Date de parution
01/11/2003
Poids
445g
Largeur
135mm
Plus d'informations
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EAN
9782747535724
Titre
Une école du 3ème type ou La pédagogie de la mouche
ISBN
274753572X
Auteur
Collot Bernard
Editeur
L'HARMATTAN
Largeur
135
Poids
445
Date de parution
20031101
Nombre de pages
330,00 €
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Pendant quarante ans, Bernard Collot a mis au point dans sa classe unique à la campagne une "pédagogie du 3e type". Son approche approfondit les principes des pédagogies Freinet et pédagogies actives, fondées sur des activités choisies par l'enfant, des apprentissages qui font sens pour lui parce qu'ils s'insèrent dans la vie quotidienne et dans la vie d'un groupe d'enfants. Bernard Collot nous entraîne dans sa classe. Une mouche s'est posée sur une vitre, un merle sur le rebord de la fenêtre, un canapé ou une machine à laver trônent dans un coin... et il s'ensuit un certain nombre d'effets imprévisibles. Ces effets sont tous vecteurs d'apprentissages des langages, si l'enseignant les laisse se développer. Nous voyons comment, au fil de ces soixantes pages passionnantes.
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Tous les quartiers historiques, les musées, les expositions vers lesquels mes envies vont en suivant la liste des nombreux lieux touristiques de la capitale !
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