Rubens. Des camées antiques à la galerie Médicis

Ce dossier s'adresse à tous ceux que l'art ou l'histoire de l'art intéressent. Il sera également particulièrement utile aux enseignants d'histoire-géographie désirant mener à bien un projet d'histoire de l'art en partenariat avec des enseignants d'autres disciplines. Une méthode d'analyse des ?uvres est donc proposée, centrée ici sur la production artistique occidentale, avec le parti pris de privilégier les ?uvres visibles sur le territoire français. Ce dossier s'adresse à tous ceux que l'art ou l'histoire de l'art intéressent. Il sera également particulièrement utile aux enseignants d'histoire-géographie désirant mener à bien un projet d'histoire de l'art en partenariat avec des enseignants d'autres disciplines. Une méthode d'analyse des ?uvres est donc proposée, centrée ici sur la production artistique occidentale, avec le parti pris de privilégier les ?uvres visibles sur le territoire français. De nombreux exemples d'?uvres ou d'ensembles d'?uvres sont commentés selon un parcours chronologique de l'Antiquité à nos jours. Les auteurs proposent ainsi le déroulé des enseignements en collège, afin de faciliter la préparation de l'épreuve d'histoire des arts au Diplôme national du brevet. Et dans chaque double page thématique se trouve une rubrique ouverte sur d'autres propositions de travail à d'autres disciplines de l'enseignement secondaire. Une belle iconographie illustre ce parcours. Le Sommaire Point sur Histoire et histoire de l'art Approches historiographiques Comment analyser une ?uvre Thèmes et documents De l'Antiquité au Moyen Age* Un mythe grec : la mort d'Hector dans l'Iliade Le génie civil romain : le théâtre d'Orange Questions autour du portrait antique Regard sur l'art gupta De la fin du Moyen Age à l'âge classique Représenter le Christ Bayeux : image et narration De l'artisan à l'artiste La Renaissance : une géographie européenne Perspectives Le pouvoir monarchique et les arts XVIIIe et XIXe siècles Esclavage et commerce L'art au prisme des Lumières Le Salon ou l'invention du public David et Ingres, de la Révolution à l'Empire L'affirmation des nationalismes La vie moderne Art et industrie XXe siècle Première guerre mondiale : une "guerre d'images' L'art et la Révolution russe Femmes dans les avant-gardes Art et régimes totalitarismes Seconde guerre mondiale : témoigner de l'indicible Corps en mouvement, corps contraints

Le recours aux catégories rhétorico-poétiques est l'une des stratégies les plus couramment employées par les critiques et les érudits de l'Antiquité et de l'Âge moderne pour qualifier les oeuvres figurées et pour les comparer entre elles. La critique littéraire a ainsi fourni de manière répétée un cadre théorique et une terminologie stylistique permettant de célébrer certaines oeuvres d'art et certains artistes et d'en disqualifier d'autres. Après un premier volume consacré à l'usage des notions stylistiques dans le discours critique sur les arts, le présent ouvrage se propose d'étudier la façon dont certains artistes ont pu s'approprier les théories stylistiques et éventuellement y répondre par des oeuvres programmatiques. Si les auteurs littéraires avaient la possibilité de réélaborer les théories stylistiques, pouvons-nous en dire autant des peintres et des sculpteurs ? Cet ouvrage propose plusieurs études de cas où l'on peut légitimement supposer que les artistes étaient conscients de l'existence d'une terminologie critique largement empruntée à l'analyse des sources rhétoriques et poétiques et qu'ils ont souhaité y répondre par leurs oeuvres. La dernière partie de l'ouvrage s'interroge enfin sur l'éventuelle influence de la lecture stylistique sur les modalités d'exposition des productions artistiques.