Handicapés, l'accueil depuis l'enfance

De l'Antiquité à nos jours, l'enfant s'est éveillé par le jeu. À partir d'exemples vivants observés dans les crèches, les écoles, les familles, et des réponses de 740 enfants à une vaste enquête menée, en 2000, dans les écoles maternelles et primaires, Suzy Cohen fait jaillir les préférences, les souvenirs, les regrets aussi des garçons et des filles parlant de leurs jouets. Agréable à lire, ce livre montre, au travers de réponses spontanées, pleines de fraîcheur, parfois drôles et surprenantes, que le jeu est pour l'enfant une affaire... sérieuse. Cette franchise fait réfléchir les adultes sur les plaisirs des enfants. Écouter l'enfant, personne à part entière, force le respect qui lui est dû. Du hochet à l'ordinateur et aux jouets les plus sophistiqués, ce livre fait le point sur les aspects positifs et négatifs des différents jeux et jouets contemporains. Alternant l'histoire des précurseurs pour une éducation nouvelle (Fröbel, Montessori, Decroly, etc.) et les anecdotes amusantes, cet ouvrage plaira aux familles et aux éducateurs, tout en contribuant aux recherches de la communauté scientifique sur la nécessité vitale du jeu pour l'enfant et son devenir d'adulte.

Témoignages émouvants, dialogues passionnés, exemples vivants recueillis au cours d'une large enquête menée avec rigueur dans les écoles, ce livre est tout cela à la fois.. Suzy Cohen montre que l'enfant handicapé peut et doit bénéficier d'une continuité éducative et accéder aux loisirs et, plus tard, au travail. Dans un style accessible à tous les publics, l'auteur décrit, après un aperçu historique, la nature et les origines de divers handicaps, la douloureuse révélation du handicap et la nécessité de sa prise en compte dans la famille, à l'école et dans la vie courante. Les familles se reconnaîtront dans le récit des drames engendrés par la situation d'enfants durement éprouvés et trouveront des motifs d'espoir dans les efforts réalisés pour surmonter les difficultés. Educateurs et étudiants, parents et professionnels trouveront dans les documents et les entretiens rapportés par l'auteur, des pistes pour promouvoir la reconnaissance de la citoyenneté des jeunes handicapés et de leurs droits dans la société. . . Suzy Cohen, chercheur en sciences de l'éducation, s'est spécialisée dans les problèmes d'accueil et d'éducation de la petite enfance. Elle a publié L'école des bébés en 1979, De la crèche à l'école en 1995, Handicapés : l'accueil depuis l'enfance, 1ère édition PUF, 1999, Sa vie c'est le jeu, PUF, 2003, L'enfance au coeur, Marie et Pauline : deux pionnières de l'école maternelle, L'Harmattan, 2006. Elle est membre actif du Comité français de l'Organisation Mondiale pour l'Education Préscolaire (OMEP). Artiste-peintre, elle a animé pendant treize ans un atelier d'arts plastiques dans un centre d'aide par le travail.

A partir des résultats d'une enquête franco-belge inédite et de multiples témoignages, Suzy Cohen montre que le petit qui entre à la maternelle, en venant de la crèche, est mieux préparé à son autonomie, à sa socialisation et à son adaptation scolaire. Aujourd'hui centenaire, la crèche a évolué, s'est ouverte à la vie, rapprochant des parents mieux informés et des personnels plus qualifiés. Elle fournit aux bébés l'environnement stable, humain et matériel qui favorise leur développement psychomoteur. Admirée et désirée par les parents, la crèche, école de la vie, reste, en nombre, trop minoritaire. Les femmes, engagées de plus en plus dans la vie active n'ont pas, pour cause de pénurie, le libre choix du mode d'accueil du nouveau-né. Pourtant le coût des équipements nécessaires ne devrait pas estomper les besoins spécifiques du tout-petit. Alternant une foule de renseignements utiles et des anecdotes sensibles ou amusantes, cet ouvrage passionnera les éducateurs et les jeunes parents.

De l'Antiquité à nos jours, dès son plus jeune âge, l'enfant dessine dès qu'il peut tenir un crayon. Reproduisant dans cet ouvrage de nombreux dessins, parfois surprenants, d'enfants de deux à dix ans, Suzy Cohen décrit l'évolution du dessin d'enfant du griboullis au dessin expressif. Elle montre aussi l'influence sur le dessin d'enfant des situations familiales et des lieux éducatifs, de la crèche aux classes élémentaires. Elle-même artiste-peintre, l'auteur a participé à l'organisation d'initiatives collectives sur le dessin dans les écoles. Elle publie dans cet ouvrage les résultats d'enquêtes sur place, notamment sur les dessins ayant pour thème la guerre et la paix, avec des illustrations à l'appui et des exemples de sollicitations des enfants et d'expositions dans différents pays. Critiquant les réductions d'effectifs des personnels enseignants, l'auteur conclut par un plaidoyer en faveur de l'enseignement du dessin, indispensable au développement de l'enfant.