Clinique de l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent. Approches intégrative et neuropsy

Chez l’enfant et l’adolescent, l’anxiété est à la fois une expérience psychique universelle et un enjeu clinique majeur. Elle peut soutenir le développement comme entraver durablement les apprentissages, les relations et la construction de soi.Dans cet ouvrage, Georges Cognet, psychologue clinicien et formateur reconnu, propose une lecture psychodynamique et profondément clinique de l’anxiété chez les jeunes. S’appuyant sur une longue expérience de terrain, il explore les formes variées des troubles anxieux — anxiété de séparation, anxiété généralisée, anxiété sociale, mutisme sélectif, phobies, trouble panique — en mettant en lumière leur socle commun, leurs modes d’expression et leurs déterminants développementaux.Loin d’une approche uniquement protocolisée, l’auteur invite le praticien à penser l’anxiété comme un langage, révélateur de conflits internes, de dynamiques relationnelles et de modalités défensives propres à l’enfance et à l’adolescence. Des portraits cliniques immersifs permettent d’entrer au coeur de situations thérapeutiques concrètes et de nourrir la réflexion diagnostique et clinique.L’ouvrage propose également de nombreux repères et outils originaux (mandala et canevas des émotions, questionnaires, dessins à thèmes, usage clinique des tests projectifs), ainsi que des rubriques de synthèse.À la croisée de la théorie, de l’expérience clinique et de la réflexion humaniste prenant en compte les dimensions émotionnelles, relationnelles et éducatives, cet ouvrage propose une compréhension fine, nuancée et incarnée de l’anxiété chez l’enfant et l’adolescent.

A partir de leur expérience en formation initiale et continue, les auteurs proposent un ouvrage complet sur l'examen psychologique effectué sur les enfants à partir des principaux tests : WISC-V, WPPSI-IV, KABC-II, NEMI2, Figures de Rey. Les fondements des tests, les modèles théoriques sont évoqués dans la mesure où cette connaissance est utile au psychologue dans sa pratique de l'examen psychologique. Afin de réaliser un ouvrage indispensable au praticien, l'accent est porté sur la méthodologie de l'examen psychologique, l'administration des différentes épreuves, le choix et l'enchaînement de celles-ci, la cotation et l'interprétation des données quantitatives et qualitatives et enfin les comptes rendus écrits et oraux selon les différents champs d'exercices. L'objectif de cet ouvrage est d'être utile au psychologue qui met en oeuvre l'examen psychologique ou, en d'autres termes, d'être un guide pour sa pratique. Cette seconde édition s'enrichit de nouveaux cas cliniques et d'une mise à jour des tests utilisés. On trouve notamment un chapitre complet portant sur le WISC-V.

A partir de leur expérience en formation initiale et continue, les auteurs proposent un ouvrage complet sur l'examen psychologique effectué sur les enfants et adolescents à partir des principaux tests : WISC-V, WPPSI-IV, KABC-II, NEMI-2, figures de Rey et Vineland-II. Afin de réaliser un ouvrage indispensable au praticien, l'accent est porté sur la méthodologie de l'examen psychologique, le choix, l'administration et l'enchaînement des différentes épreuves, la cotation et l'interprétation des données quantitatives et qualitatives, et enfin les comptes rendus écrits et oraux selon les différents champs d'exercice. Pour donner un sens à la démarche d'évaluation, qui ne vise pas que l'aide au diagnostic mais également la formulation de préconisations pour la suite du parcours de l'enfant, un chapitre sur la remédiation cognitive clôture cet ouvrage. S'appuyant sur la clinique, les sciences cognitives et l'éthique, ce livre est un véritable guide pratique pour le psychologue. Il propose une approche originale de l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent dans une double perspective clinique et neuropsychologique. Cette troisième édition s'enrichit de nouveaux cas cliniques, d'une mise à jour des tests utilisés et d'un chapitre complet sur l'échelle de Vineland-II.

La 2èmeédition de cet ouvrage, mise à jour à la suite de la parution du décret en février 2017 redéfinissant le statut des psychologues de l'Éducation nationale, explicite l'ensemble des missions de ces derniers  et montre comment ils doivent développer leurs compétences aussi bien dans le domaine de l'écoute et de l'évaluation des demandes qui leur sont faites, que dans le domaine des relations avec les autres intervenants du champ sanitaire et social.