Clinique de l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent. Approches intégrative et neuropsy

La phobie scolaire (appelée également " refus scolaire anxieux ") n'est pas un phénomène de mode mais bien une réalité fréquente pour de nombreux enfants et adolescents, qui ne parviennent plus à se rendre à l'école ou qui sont en grande souffrance quand ils y sont. Ce guide d'accompagnement s'adresse à vous, parents, si votre enfant rencontre des difficultés avérées dans la fréquentation de son établissement scolaire ou s'il présente des signes de réticence autour de l'école. Vous avez fait comme vous avez pu jusque-là pour votre enfant, avec ce que vous avez ou aviez comme possibilité, avec les conseils que vous avez reçus ou non. Il ne saurait être question dans ce livre de lister des injonctions. Nous vous proposons des éléments de compréhension de ce trouble pour mieux comprendre ce qui se passe pour lui, pour vous et pour savoir comment expliquer la situation à l'ensemble de vos interlocuteurs (soignants, professionnels de l'éducation, famille, proches). Vous trouverez dans ce guide des pistes et des propositions concrètes pour accompagner votre enfant dans son parcours de soin, dans son parcours scolaire mais aussi dans son développement, son fonctionnement au quotidien et la gestion de ses émotions.

Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension qu'ils soient physiologiques sociologiques psychanalytiques cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique. La collection Les âges de la vie dirigée par Daniel Marcelli propose une approche complète nosologique clinique thérapeutique et socio-économique des problèmes psychopathologiques propres aux différents âges de la vie. Véritable traité de la psychopathologie de l'enfance l'ouvrage se compose de 5 grandes parties : - Présentation des grandes lignes du développement de l'enfant et des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant. - Analyse psychopathologique des conduites de l'enfant : sommeil motricité et langage troubles oro-alimentaires et sphinctériens fonctions cognitives troubles du com-portement et conduites agressives fonction du jeu chez l'enfant différenciation des sexes et conduites liées à la sexualité. - Etude des grands regroupements nosographiques : autisme et trouble envahissant du développement troubles anxieux épisodes dépressifs déficience intellectuelle infirmité motrice d'origine cérébrale et épilepsie troubles psychosomatiques troubles hyperactifs et limites de la nosographie. - Suivi de l'enfant dans son environnement : sa famille l'école le monde médical. L'enfant migrant les stress et traumatismes ainsi que la protection médico-sociale de l'enfance sont également développés. - Démarche thérapeutique détaillée tant psychologique que médicamenteuse. En plus de la mise à jour de nombreux chapitres cette 11eédition propose une révision complète des chapitres liés au déficit de l'attention et de l'hyperactivité aux troubles disruptifs et externalisés et à la vulnérabilité du développement de l'enfant en situation transculturelle.

La psychopathologie de l'enfant a pour objet d'étude les formes spécifiques que revêt la souffrance psychique de l'enfant, à travers une symptomatologie très variée, à la lumière de ses interactions avec son environnement et de ses capacités d'évolution. Cet ouvrage propose une synthèse de la psychopathologie infantile (de la naissance à 10-12 ans) selon une triple démarche qui vise à définir, décrire et interpréter. Il retrace les phases essentielles du développement de l'enfant dans ses dimensions motrice, cognitive et affective, et présente les principales catégories de troubles infantiles ainsi que les grands regroupements nosographiques.

L'abord de la psychopathologie de l'enfant nécessite de disposer d'un socle théorique permettant d'appréhender le fonctionnement psychique de l'enfant, les grands conflits organisateurs qu'il traverse et les crises qu'il surmonte, en restant toujours à l'écoute de l'action du pulsionnel dans le psychisme. Cette 4e édition augmentée et actualisée propose ainsi en premier lieu une théorie de la construction psychique de l'enfant sur le modèle psychanalytique du fonctionnement psychique. Sont ensuite approfondies les théories psychanalytiques de la psychopathologie de l'enfant, du bébé à l'adolescent, qui apportent un éclairage à la compréhension des formes primitives de la vie psychique, comme à ses entraves précoces, à travers l'étude des angoisses et des défenses archaïques, singulièrement au sein des états autistiques et psychotiques. Enfin, une dernière partie aborde le travail psychothérapique avec l'enfant, qu'il s'agisse de la spécificité des psychothérapies analytiques avec les enfants, en général, autour du jeu et du dessin, comme des particularités et des difficultés du travail clinique avec des enfants autistes et psychotiques. Cet ouvrage, qui s'adresse aux étudiants en psychologie et psychopathologie clinique comme aux cliniciens et aux professionnels de l'enfance, offre des pistes de réflexion et de compréhension en appui constant sur la clinique et la pratique psychothérapique.