ARABO-ISLAMISATION DE L'AFRIQUE SEPTENTRIONALE - DES ENJEUX MEDIEVAUX AUX POLITIQUES POSTCOLONIALES

La langue berbère est l'une des langues les plus vieilles d'Afrique, pour ne pas dire du monde. Elle a cheminé à travers les millénaires, résisté à de multiples et différentes tentatives d'assimilation et échappé miraculeusement à la mort qui a pourtant frappé plusieurs langues plus prestigieuses et moins anciennes. Transmise de génération en génération de bouche à oreille, après avoir été longtemps occultée, marginalisée et bannie des salles de classe, elle jouit aujourd'hui d'un statut constitutionnel et d'une prise en charge officielle par le système éducatif dans plusieurs pays. Cependant, cette reconnaissance n'est précédée d'aucune politique d'aménagement, de normalisation ou de standardisation, notamment à l'écrit. Cet ouvrage vient enfin pallier le manque d'outils didactiques susceptibles d'orienter les acteurs de ce nouvel enseignement. Amirouche Chelli met sa compétence didactique et son savoir-faire pédagogique au service de cette langue ancestrale et plurimillénaire et offre, à la fois aux enseignants et aux apprenants natifs ou allophones, un manuel savamment élaboré, avec des cours d'initiation, des notions de linguistique, des activités pratiques et des évaluations diverses. Plus qu'un guide pratique, son opus n'est rien moins qu'une pleine réhabilitation de la langue berbère.

La question des langues maternelles dans le système d'enseignement algérien est de nos jours un véritable problème qui suscite bien des débats. Bannies des bancs de l'école, ces langues sont effacées au profit de l'arabe classique, quasiment non pratiqué en Algérie, et a fortiori du français. Problèmes identitaires ou apprentissage difficile sont autant de conséquences dues à ce modèle dépassé et manifestement en décalage avec la notion de pédagogie moderne. L'évolution de l'enseignement étant aujourd'hui essentielle, cet essai propose des solutions construites en mettant en avant la méthode de didactique convergente. Cet essai soulève un véritable problème, à la fois sociologique et politique. A travers une démonstration rondement menée, A Chelli parvient à trouver des solutions réfléchies, bien loin de toute utopie, qui permettraient aux langues maternelles de trouver leur place dans l'enseignement algérien. Des propositions dignes de ce nom, inspirées de modèles existants ayant d'ores et déjà fait leurs preuves.

Libérer l'entreprise de ses freins passe par une transformation de ses relations humaines, mais ne peut s'envisager sans une évolution simultanée et profonde de ses modes opératoires. La démarche proposée dans le livre permet à toute entreprise de se "libérer", quels que soient son domaine, sa situation et sa taille. Elle recommande d'agir simultanément sur quatre leviers opérationnels : les structures, les opérations, la gouvernance et les relations humaines. Elle se déroule en quatre étapes successives et présente quatre qualités majeures : Tout d'abord, elle est progressive car la montée en puissance s'effectue par touches successives et maîtrisables. Elle est ensuite adaptative, c'est-à-dire qu'elle progresse en tenant compte en permanence de la capacité de l'organisation à absorber les évolutions de son fonctionnement. Elle est également autosuffisante car les efforts qu'elle exige sont largement compensés par les bénéfices qu'elle délivre étape après étape. Elle est enfin autostable, dans la mesure où l'entreprise conserve et améliore en permanence ses capacités de production et de service malgré les changements qu'elle réalise.