L'emprise des marchés. Comprendre leur fonctionnement pour pouvoir les changer

Qu'est-ce que le marché? Depuis une quinzaine d'années, Michel Callon et les chercheurs du centre de sociologie de l'innovation (CSI) de l'école des mines se penchent sur cette question si peu discutée par les recherches en économie ; ils l'interrogent dans le prolongement des travaux qu'ils menaient autour de la sociologie de la traduction, dite encore théorie de l'acteur-réseau (ou Actor-Network Theory). Ces nouveaux travaux se caractérisent par l'attention accordée à l'ensemble des acteurs concernés par la formation des marchés, au rôle central des dispositifs techniques et des savoirs scientifiques, à l'importance des pratiques d'expérimentation et au processus de qualification des biens et des services. L'ouvrage présente une sélection de textes importants qui ont servi de jalons à cette réflexion collective et qui sont toujours d'actualité. Il se clôt par un texte original et fondamental de Michel Callon qui explore un nouveau concept, l'agencement marchand ; il propose de le substituer à celui de marché-interface pour rendre compte de l'ensemble des activités et processus désormais au coeur de l'action marchande.

Résumé : Comment les scientifiques, retranchés dans leurs laboratoires, parviennent-ils à susciter de l'intérêt ou à créer une demande pour les connaissances ésotériques qu'ils produisent ? Quelles sont les relations entre le contenu de la science et les contextes socio-économiques au sein desquels elle se développe ? Ces questions agitent depuis longtemps la sociologie des connaissances et la philosophie des sciences. Les réponses apportées jusqu'ici ont oscillé entre deux positions aussi extrêmes qu'irréductibles : l'internalisme qui affirme l'autonomie radicale des sciences, l'externalisme qui, à l'inverse, s'emploie à les dissoudre dans les sociétés qui les produisent. Pour sortir de cette opposition stérile, il a fallu enquêter dans les laboratoires, et étudier dans le détail comment les chercheurs fabriquent tout à la fois des connaissances sur la nature et une société prête à s'en saisir. En montrant que les scientifiques sont d'infatigables constructeurs tic réseaux, les études rassemblées dans ce livre contribuent à imposer une image radicalement nouvelle de la dynamique scientifique et de sa contribution au développement économique et social. Les chercheurs mis en scène ici sont saisis sur le vif et appartiennent à des domaines très variés (physiciens, biologistes, chimistes, ... ). Tous, qu'ils soient obscurs ou célèbres, mêlent en permanence nature et société et n'ont que deux obsessions : produire des connaissances qui résistent durablement aux controverses ; construire un environnement favorable peuplé d'acteurs intéressés par ces connaissances. Ce livre, qui aide à comprendre l'étonnante puissance de la science, sera utile non seulement aux scientifiques, mais également à tous ceux qui s'interrogent sur le rôle qu'elle joue dans la vie économique et sociale et sur la possibilité d'en maîtriser ou d'en orienter le cours.

Il avait, chevillée au corps, l'ambition d'inventer une philosophie qui puisse dire quelque chose d'articulé sur la science en train de se faire, sur ses pratiques et sur ce qu'on appelle la vérité scientifique".

On peut soit débattre de la légitimité d'une sociologie des connaissances scientifiques, soit la faire. Ce volume prouve le mouvement en marchant. Il rassemble quelques-unes des meilleures études publiées en langue anglaise au cours des quinze dernières années et a pour but de présenter des faits scientifiques analysés en détail par des sociologues et des historiens qui n'établissent a priori aucune frontière infranchissable entre les facteurs sociaux et cognitifs. Contrairement à la littérature épistémologique qui ignore tout du fonctionnement technique et social des sciences, et contrairement à la littérature sociologique qui fait généralement l'impasse sur les contenus scientifiques, de nombreuses études existent en anglais qui proposent une autre façon de parler des sciences. Elles mettent en scène des acteurs sociaux — scientifiques ou autres — qui construisent à chaud des connaissances, dont certaines finissent par s'imposer. En suivant les controverses, les conflits d'interprétation, les doutes, les coups de force, on assiste à l'élaboration de connaissances qui, une fois acceptées, font oublier les conditions de leur production. On se convainc progressivement que pour apprécier la science faite, pour comprendre pourquoi elle se répand irrésistiblement, il faut étudier la science en train de se faire. Ces études, déjà publiées pour la plupart en tirage limité par l'association Pandore, sont à nouveau disponibles. Elles ont été enrichies d'une longue présentation, où Michel Callon et Bruno Latour (Centre de sociologie de l'innovation, Ecole nationale supérieure des mines de Paris) les resituent par rapport aux travaux de ces dernières années, pour souligner leur actualité et montrer le rôle qu'elles ont joué dans le renouveau des travaux consacrés aux rapports entre les sciences, les techniques et les sociétés.