DANS LA VOIE SPIRITUELLE

Actua BD, 26 mai 2009, par David TaugisUne enfance isolée, dans une famille de substitution. Pour grandir, pour se construire, l'imagination permet à la petite Virginie de s'évader tout en résistance futée. Un récit très personnel à la fois intimiste, fantaisiste et mélancolique.Non désirée par sa mère, pas reconnue par le père, Virginie se retrouve dans une famille totalement féminine, composée d'une jeune grand-mère et de sa mère (une arrière-grand-mère donc). À la campagne, sans aller à l'école, la jeune fille rêve toute éveillée, dessine, pose des centaines de questions à ses nounous. La souffrance, elle, se cache dans des rêves sombres et des moments d angoisse et de déprime.L'auteure Virginie Cady ne cache pas la part d'autobiographie de cet album, dont la première partie s'étend sur 200 pages. Le personnage de la fille adoptée, cette clandestine du titre, occupe une place énorme, entre ses états d'âme et son univers incroyablement inventif.Pour illustrer ces situations, Marc-Renier a réussi un coup de maître: son dessin est totalement neuf, différent de ses oeuvres précédentes. On retrouve beaucoup de la part de délire d'auteurs comme Bess, Alexis et Rabaté, dans le désordre. Des influences venant de décennies différentes, pas un hasard étant donné le contexte de l'histoire: les années 70.Tout en négligeant volontairement les décors, Marc-Rénier, avec une économie graphique notable, soigne les expressions, et surtout les nombreuses scènes oniriques, qui fleurent bon, justement, la BD des années Pilote et Métal Hurlant. Malgré quelques longueurs, Clandestine convainc par la force du portrait de notre jeune fille espiègle, et la richesse des relations dans cette communauté de femmes qui chacune à sa manière, résiste à des vies abimées. --http://www.actuabd.com/Clandestine-premiere-partie-Par-Virginie-Cady-Marc-Renier-Futuropolis

La relation, l'affect, l'imaginaire et l'identité du sujet participent à l'acquisition des connaissances ; les difficultés scolaires émanent de ces situations personnelles difficiles, elles s'inscrivent dans l'histoire et le fonctionnement du sujet. Succès et échecs ont des conséquences et des bénéfices secondaires, qu'il s'agit d'analyser. La compréhension de ces phénomènes, ainsi que leur articulation psychique et somatique, est un temps initial nécessaire pour comprendre un conflit scolaire soluble ou une impasse scolaire, facteurs déterminants d'une pathologie psychosomatique. La psychothérapie relationnelle, ou pour les enfants plus âgés, la relaxation psychosomatique relationnelle et le groupe de parole en psychosomatique relationnelle, toutes ces techniques reçoivent l'aide de la relation, facteur incident des problèmes psychosomatiques dans le domaine scolaire. Cet ouvrage émane d'une recherche, effectuée depuis de nombreuses années, dans un centre qui accueille de nombreux patients scolarisés. Il intéresse les thérapeutes qui s'occupent d'enfants, ainsi que les parents et les enseignants.