Aider tous les élèves. Guide pratique de différenciation

Les sciences et les technologies occupent une place prépondérante dans le monde où nous vivons, et en tiendront une plus importante encore dans celui dans lequel vivront nos enfants. C'est pourquoi, aujourd'hui plus que jamais, permettre au plus grand nombre d'y accéder constitue un enjeu éducatif majeur. Vouloir former l'esprit scientifique des enfants, ce n'est pas vouloir qu'ils "fassent" tous des sciences quand ils seront adultes, mais c'est veiller à ce qu'ils puissent développer des qualités de curiosité et de créativité, des capacités à s'interroger qui leur permettront de devenir des citoyens éclairés, actifs et responsables. Mais comment s'y prendre? A quel âge peut-on commencer cet apprentissage? Tous les enfants en sont-ils capables? Autant de questions et bien d'autres, auxquelles ce livre apporte des réponses simples et concrètes, ancrées dans de nombreuses expériences pédagogiques que chacun pourra investir. 100 idées pour intéresser les élèves aux sciences, ce sont: 100 idées pour leur apprendre à "lire le monde" qui les entoure; 100 idées claires qui s'adressent à tous ceux qui les accompagnent sur le chemin des apprentissages; 100 idées utiles pour convaincre que l'accès aux savoirs scientifiques peut être une aventure passionnante, accessible à tous les élèves. Bonnes sciences à tous!

Un manuel transversal pour découvrir les sciences avec les mathématiques. 20 thèmes de sciences et technologie pour acquérir les notions au programme dans les différents domaines scientifiques (la matière, le vivant, l'environnement, le corps humain, le ciel et la Terre, le monde construit par l'homme). 100 fiches de mathématiques pour traiter toutes les notions du programme du CM2, en lien avec les sciences. 20 pages de problèmes, 20 pages d'entraînement et 20 pages de bilan pour suivre, au rythme de chacun, les acquisitions de l'année. Des rubriques et des documents stimulants. Les documentaires scientifiques donnent l'envie de lire et le plaisir de découvrir et d'apprendre. Des "Ateliers" facilitent le travail à l'oral. Ils proposent des activités de recherche et de manipulation, individuelles ou collectives, pour rendre l'enfant acteur de son apprentissage. Diverses activités de mathématiques sont contextualisées en lien avec les sciences. Les problèmes et "Le coin du malin" proposent de nombreuses situations de recherche (et de réflexion) pour aller un peu plus loin... ou réfléchir différemment!. Une structure claire. Les 20 modules ont tous la même structure. 2 pages de sciences introduisent le thème fil conducteur du module, dont les mathématiques sont une des clés de compréhension; 5 pages de mathématiques, contextualisées avec le thème d'ouverture, mettent en lien l'approche scientifique et les mathématiques; 1 page de problèmes pour travailler une compétence méthodologique spécifique; 2 pages Entraînement tous les deux modules où puiser des exercices supplémentaires; 2 pages Bilan tous les deux modules pour évaluer les compétences acquises

Un fichier transversal pour découvrir les sciences avec les mathématiques: 20 thèmes de sciences et technologie pour acquérir les notions et les démarches du programme 2008 dans les différents domaines scientifiques (la matière, le vivant, l'environnement, le corps humain, le ciel et la Terre, un monde construit par l'homme), 100 fiches pour traiter toutes les notions du programme 2008 du CE2, en lien avec les sciences, 20 pages de problèmes et 40 pages de bilan pour suivre les acquisitions de l'année. Des rubriques et des documents stimulants: les documentaires scientifiques donnent envie d'observer et de lire, ils stimulent le plaisir de découvrir et d'apprendre, des "Ateliers" facilitent le travail à l'oral, ils proposent des activités de recherche et de manipulation, individuelles ou collectives, pour rendre l'enfant acteur de son apprentissage, 6 pages de matériel incitent à manipuler en classe, de nombreuses situations problèmes en mathématiques sont contextualisées en lien avec les sciences, les rubriques Problèmes et "Le coin du malin" proposent des exercices de réflexion pour aller un peu plus loin... ou réfléchir différemment! Une structure claire avec 20 modules qui ont tous la même structure: 2 pages de sciences introduisent le thème fil conducteur du module, dont les mathématiques sont une des clés de compréhension; 5 pages de mathématiques, contextualisées avec le thème d'ouverture, mettent en lien l'approche scientifique et les mathématiques; 1 page de problèmes pour travailler une compétence méthodologique spécifique; 2 pages Bilan tous les deux modules pour évaluer les compétences acquises.

Cette collection de manuels constitue pour le professeur des écoles, qu'il soit stagiaire, débutant ou expérimenté, à la fois un ensemble de supports de réflexion et d'outils de travail au quotidien lui permettant de mettre en oeuvre dans les meilleures conditions les programmes de l'école. Chaque volume allie des objectifs de savoirs et de savoir-faire afin d'être un outil de formation, initiale ou continue, directement utile au professeur des écoles pour mener en confiance dans sa classe des activités du domaine disciplinaire traité, mais qui oriente également sa réflexion pédagogique et didactique vers des choix raisonnés pour penser les situations d'enseignement dans le cadre des programmes et de la mise en oeuvre du socle commun des connaissances et de compétences.