Des jeux pour se repérer dans le temps

Dès la maternelle, le jeune enfant est confronté aux contraintes du temps : son arrivée à l'école est prévue à heure fixe, la durée de la récréation est calibrée et le temps qu'il reste pour retrouver " l'heure des parents " peut lui sembler très long... Il faut donc l'aider à comprendre cette dimension avec laquelle il devra composer toute sa vie. Tout comme pour les notions d'espace et de nombre, la notion de temps se construit petit à petit. Cet ouvrage offre de nombreuses situations pratiques, autour de cinq axes : - Appréhender le temps social de l'enfant en étudiant la structure de la journée vécue et en la replaçant dans un contexte de plus en plus large (semaine, mois, saison, année). - Donner à l'enfant les moyens de mesurer le temps à travers l'usage et la fabrication d'instruments (sabliers, clepsydre...). - Observer les étapes de développement et de croissance d'un animal, d'un végétal pour comprendre l'évolution des êtres vivants au cours du temps. - Faire vivre et expérimenter les notions de durée, de vitesse, de rythme à travers l'activité corporelle et musicale. - Observer comment le temps est appréhendé dans différentes oeuvres d'art et en réaliser avec les enfants. + Des comptines et des chansons sur le temps, de nombreuses références bibliographiques et documentaires.

La notion de temps est une notion particulièrement difficile à construire pour l'élève de maternelle, et sa maîtrise est encore loin d'être assurée, même après le cycle 2. L'enfant doit en effet apprendre à construire un temps vécu à travers des activités spécifiques tout en intégrant et structurant progressivement le temps représenté. L'objectif de cet ouvrage est d'offrir aux enseignants des situations pratiques ainsi que des outils théoriques construits autour de cinq axes, pour aider les élèves à structurer le temps:réalisation de calendriers, d'emplois du temps...; des activités qui visent à aborder la notion de séquentialité et à consolider le langage (utilisation d'indicateurs temporels, des temps, d'un vocabulaire adapté à travers l'exploitation de comptines, d'images séquentielles...).comprendre l'évolution des êtres vivants au cours du temps.En fin d'ouvrage sont présentées une grande variété de comptines et de chansons sur le temps, ainsi que de nombreuses références bibliographiques etdocumentaires sur les thèmes abordés.

Nina vit à Paris et partage son temps entre sa famille et son métier de chercheuse en biologie médicale. Fille unique, ses parents se sont peu souciés de son bonheur jusque-là. Alors qu'ils quittent définitivement la France, ils lui lèguent les propriétés familiales situées dans le village de son enfance. Compte tenu des relations difficiles qu'elle entretenait avec ses parents, Nina n'apprécie pas vraiment l'arrivée de ce qu'elle appelle « un cadeau empoisonné' »...Cet héritage sera pourtant le point de départ de remises en question, de retrouvailles, d'évènements surprenants, mais surtout le début d'un cheminement qui l'amènera à affronter le passé, retrouver l'insouciance perdue, effacer l'indifférence qui la tenait éloignée de ses racines, éprouver le plaisir d'être « de l? et avancer...Avancer... mais vers quoi ? vers qui ?Préfacé par Jacques Bruyas.