L'oreille musicale du psychanalyste

Pas de minimum social sans contrepartie apportée à la société" était l'un des six engagements signés avec solennité par Nicolas Sarkozy sur un plateau de télévision, lors de sa campagne présidentielle en 2007. Cet ouvrage retrace les origines historiques et les fondements théoriques d'une telle proposition. Le débat autour de la contrepartie à l'assistance est très ancien. S'il réapparaît aujourd'hui, c'est d'abord parce que la force de notre modèle de protection sociale a été dégradée. Et s'il rencontre un tel écho, c'est parce que la contrepartie est présentée comme un remède à la supposée société de l'assistanat. Mais les allocataires du RMI profitent-ils vraiment du système pour ne pas travailler? Le Revenu de solidarité active (RSA) est-il la solution? Autour de ces questions et d'autres sur l'assistance, cet ouvrage de synthèse propose des pistes de réflexion essentielles. Ce livre tient compte de la loi du 1er décembre 2008 généralisant le Revenu de solidarité active et réformant les politiques d'insertion. Biographie de l'auteur Aurélien Purière est diplômé de l'Institut d'études politiques de Strasbourg et titulaire du master Carrières publiques de l'Université Paul Cézanne,Aix-Marseille III. Il est aujourd'hui élève de l'Ecole nationale supérieure de Sécurité sociale (EN3S).

Devant une classe à laquelle on se voit chargé d'apprendre à lire et à écrire, on se pose forcément la question : quelle pédagogie employer pour y arriver ? Car il y en existe quantité, et elles donnent parfois l'impression de se faire concurrence dans les rayons des pédagogies. Dans ce livre tout en couleurs, Anouchka Dewilde et Pierre Brasselle vous proposent un tableau argumenté des méthodes actuellement utilisées dans la francophonie et dans le monde. Depuis les plus traditionnelles aux plus innovantes, elle répond pour vous à toutes les questions délicates que vous vous posez : Dans quels cas proposer des pédagogies actives ? Quand la méthode globale est-elle utile ? Auprès de quels enfants et à quel âge proposer ? Peut-on combiner des méthodes ? Etc. En fonction de vos objectifs et de l'âge des enfants, les auteurs vous guident et vous aide à trouver la formule pédagogique qui vous conviendra le mieux. Apprendre à lire et à écrire le françaisPartie 1 : Stratégies de codage et décodageLes méthodes synthétquesLes méthodes synthétques avec soutien visuel (Borel-Maisonny et apparentées)Les méthodes globalesLes méthodes mixtesLa méthode stratégique ou interactivePartie 2 : Stratégies de compréhension et de productionL'enseignement expliciteL'enseignement des stratégies de compréhensionLes cercles/rallyes de lecture et d'écritureLes projets et les écrits fonctionnelsLes écrits " libres "Et les dictées ?