Carrefours de l'éducation N° 46, décembre 2018 : Enseignement-apprentissage de la lecture

Cet ouvrage interroge le développement professionnel du professeur des écoles lorsqu'il débute dans ce métier. Dit autrement, comment se construit-on en tant qu'enseignant de l'apprentissage de la lecture ? Notre recherche au CP met au jour un système pyramidal de construction du développement professionnel en lecture des novices. Voici une recherche auprès de professeurs des écoles stagiaires, de stagiaires en reconversion, d'étudiants, de titulaires première année.

Cet ouvrage a pour objectifs de mettre en perspective l'organisation et l'animation quotidienne des coins jeux et l'apprentissage de la langue pour chacune des sections de la maternelle. Toutes les activités présentées ont été expérimentées. Partie 1. Elle présente les aspects éducatifs du jeu, le rôle des coins jeux, en s'appuyant sur les documents officiels. Parties 2, 3 et 4. Elles présentent les différents coins jeux types, les différentes activités de langage qui peuvent leur être associés et en GS une première approche de la lecture. Partie 5. Elle fait la synthèse des acquisitions et des compétences selon les activités et l'âge des enfants. En complément, des plans et des photos d'activités.

Cet ouvrage a pour objectif de mettre en perspective l'organisation et l'animation quotidienne des coins jeux et l'apprentissage de la langue, pour chacune des trois sections de l'école maternelle. La première partie présente les aspects éducatifs du jeu, le rôle des coins jeux, en s'appuyant sur les documents officiels. Les parties deux, trois et quatre sont respectivement consacrées au coin poupées, coin cuisine et coin voitures. Pour chacun sont présentés les objectifs, développées des situations d'apprentissage en motricité, langage, graphisme, écriture... La cinquième partie propose une programmation des activités et des compétences mises en oeuvre pour ces différents coins jeux en fonction des sections et de l'âge des enfants. Biographie de l'auteur Sophie Briquet-Duhazé, docteur en sciences de l'éducation, professeur à l'IUFM de Rouen, anime des stages de formation initiale et continue en maternelle. Elle est auteur, chez Bordas, des ouvrages Différencier sa pédagogie à l'école maternelle, 2005, et Les rituels à l'école maternelle, 2006, dans la collection Pratique pédagogique.