Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire

La démarche PROG d'enseignement vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l'écrit. Il s'agit de progressivité des apprentissages langagiers que le maître induit, encourage, accompagne, grâce à des dispositifs particulièrement adaptés aux jeunes enfants. Cet ouvrage et son fichier photocopiable complémentaire s'adressent aux enseignants d'école maternelle désireux de pratiquer une différenciation pédagogique et de travailler en équipe de cycle, ainsi qu'aux formateurs qui ont besoin de s'appuyer sur des pratiques théorisées spécifiques à l'école maternelle.

Enseigner le lire-écrire au cycle 2 sans laisser d'enfants au bord du chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. Il s'adresse aux maîtres de CP, de CE1 et de classes spécialisées qui veulent se donner les moyens de faire réussir tous leurs élèves, même ceux qui ont toutes les raisons de rater ce palier décisif de la scolarité. Il est didactique parce qu'il propose des activités sur l'écrit comme pratiques langagières, activités qui passionnent les enfants dans des situations de vraies recherches. Il est pédagogique parce qu'il montre comment des partis pris forts en matière d'apprentissage permettent aux enfants d'entrer sereinement dans le lire-écrire, sans concurrence et sans course aux résultats hâtifs. De très nombreuses situations de " vraie vie de classe " illustrent cet enseignement particulier qui consiste, pour le maître, à " se caler " sur les apprentissages progressifs de chacun de ses élèves.

NOUVELLE ÉDITIONLes programmes de 2021 sous-tendent cette mise à jour : recentrer le langage comme activité noyau dur du développement des enfants.Un outil indispensable pour une mise en oeuvre efficace  pour :♦ Révéler l’importance des apprentissages de 2 à 6 ans♦ Comprendre l’intérêt d’outils théoriques bien choisis♦ Interpréter les comportements et les énoncés des enfants en termes de progrès♦ Organiser l’enseignement sans rigidité mais avec rigueurPour les enseignants du cycle 1 et les formateurs

Résumé : Comment travailler l'oral dans une nouvelle perspective ? Comment scolariser efficacement les petits pour permettre à tous d'arriver au C P, prêts pour l'aventure ? Comment faire en sorte que l'écrit soit vivant et intéressant pour les enfants ? Ce livre repose sur un postulat : en étant au clair sur le développement du langage des enfants, le maître s'appuie sur leurs essais fabuleux de réinvention de la langue et leur ouvre les portes de la culture de l'humanité. C'est pourquoi la première partie expose des principes de travail permettant aux enseignants d'interpréter le réel de la classe et d'agir - réagir au plus près des besoins des enfants. La seconde partie développe la mise en oeuvre des 9 objectifs du Programme pour favoriser le langage dans toutes ses dimensions. Afin de répondre aux besoins des enseignants et des formateurs, ils trouveront 4 grands types d'aide : de très nombreuses transcriptions de moments de classe, commentées, analysées, des éléments théoriques indispensables à l'acte d'enseignement en maternelle, pour l'objectif langage, des travaux pratiques pour s'entraîner à prendre du recul sur le quotidien de la classe, des conseils et des alertes pour faire des choix de la TPS à la GS, notamment afin de ne jamais oublier les "enfants prioritaires" qui ont tant besoin de l'école.