GENESE DE JEAN FOLLAIN

Résumé : Louis Poirier naît en 1910, et donne naissance à Julien Gracq en 1938. De l'arrivée à Paris en 1929 jusqu'à la "drôle de guerre" comprise, une période de troubles et de malaise paroxystique en Europe coïncide dans la biographie de l'écrivain avec le temps de la formation intellectuelle, de l'insertion sociale et de l'invention de soi. Restituer à l'entrée en littérature son contexte historique, en prenant en compte la diversité des témoignages disponibles, permet d'interroger la représentation d'un "classique" souvent réputé "intemporel" ou "insituable". Mais c'est surtout de trois grands aspects entremêlés de l'énigme Julien Gracq que l'acuité réapparaît. Énigme biographique: Louis Poirier, spécialiste de géomorphologie, militant au Parti Communiste, devient à l'âge de vingt-sept ans l'auteur d'emblée paradoxal d'Au Château d'Argol. Énigme épistémologique: le processus de l'écriture est pensé par l'écrivain sur le plan d'une économie affective quasi libidinale. Énigme poétique enfin, l'attention portée au sujet Poirier-Gracq reconduisant au seuil du questionnement sur les textes: comment penser la configuration du sens dans une production romanesque génératrice d'affects aussi complexes?

Longtemps délaissée par les historiens et par les écrivains, la guerre de 14-18 est aujourd'hui très visible. Peu d'études cependant privilégient la perspective littéraire dans leur approche de la production romanesque s'inspirant de 14-18. Cet ouvrage s'efforce de défricher le champ en considérant un grand nombre de romans français et étrangers. Tout en faisant ressortir la part d'héritage littéraire entrant dans la représentation de la réalité, il interroge en particulier un paradoxe qui domine la littérature inspirée de la Première Guerre mondiale: pourquoi des hommes désireux de témoigner se sont-ils tournés vers des fictions? Biographie de l'auteur Pierre Schoentjes est professeur à l'Université de Gand, où il enseigne la littérature française. Spécialiste de l'ironie, il se consacre également à l'étude des fictions de guerre.

Résumé : Si le Syntagma de studio liberali de Gabriel Naudé est par l'intention un traité de pédagogie, il est dans le fond une somme de réflexions sur l'art de chercher la vérité et, en tant que tel, dessine un projet philosophique aboutissant à une sorte d'éclectisme naturaliste. De nombreux adversaires menacent celui qui essaie d'acquérir une bona mens. Comment dépasser les notions communes et s'élever à la pleine liberté de l'intelligence? La réponse, multiple, fait tout l'intérêt du Traité sur l'éducation humaniste. Atypique et inclassable, cet ouvrage mérite le détour pour ses imperfections mêmes et sa singularité proprement sui generis.

Résumé : Dans le Discours sur l'anatomie du cerveau publié à Paris en 1669, Sténon évalue les connaissances les plus débattues de son temps. Il y critique notamment les systèmes de Descartes et de Willis, qui instrumentalisent l'anatomie au profit de spéculations sur le "siège de l'âme". Cet ouvrage n'a jamais bénéficié en France d'édition commentée, ni d'étude prenant en compte à la fois sa dimension scientifique et ses enjeux philosophiques. L'histoire de sa réception montre pourtant comment le texte a d'abord été utilisé de manière polémique contre le cartésianisme, puis lu comme un manifeste permettant de conduire rigoureusement l'analyse de "la machine du corps humain".