La classe ouvrière argentine (1929-1969). 3 volumes

Les discours de la méthode historique, les différents modes d'écriture de l'histoire, disons pour simplifier les "écoles" - successives ou concurrentes -, tel est le sujet de ce livre. Son ambition est avant tout pédagogique: nos auteurs exposent, avec clarté et constant souci de synthèse, l'évolution de la production historique, depuis le Moyen Age jusqu'à nos jours. Leur étude ne se résume donc pas à une bibliographie; elle s'arrête aux principales approches (la pratique) et aux principales théories (l'épistémologie) de la discipline historienne. On y trouve notamment ce qu'il faut savoir sur "l'Ecole des Annales" et la "Nouvelle Histoire"; sur les rapports qu'entretient Clio avec le marxisme et le structuralisme; sur la réflexion critique contemporaine (Henri Marrou, Paul Veyne, Michel de Certeau...).

Les écoles historiques Les discours de la méthode historique, les différents modes d'écriture de l'histoire, les "écoles" successives ou concurrentes, tel est le sujet de ce livre devenu un classique. Son ambition est avant tout pédagogique : les auteurs analysent l'évolution de la production historique depuis le Moyen Age. Leurs études ne se résument donc pas à une bibliographie ; elles s'intéressent aux principales approches et théories de la discipline historienne. On y trouve notamment ce qu'il faut savoir sur l'école des Annales et la Nouvelle Histoire, sur les rapports qu'entretient l'historien avec le marxisme et le structuralisme, sur la réflexion critique contemporaine (Henri-Irénée Marrou, Paul Veyne, Michel de Certeau...). Guy Bourdé (1942-1982) Docteur ès lettres, il était spécialiste de l'Amérique latine. Hervé Martin Il est professeur émérite d'histoire médiévale à l'université Rennes II.