Un enfant né très prématurément. Tu vivras !

L'ouvrage En parfaite conformité avec le nouveau programme de DFASM (diplôme de formation approfondie en sciences médicales) s'inscrivant dans la R2C 2021 cet ouvrage rassemble l'ensemble des connaissances indispensables à acquérir en chirurgie maxillo-faciale et stomatologie. L'ouvrage se compose d'une première partie Connaissances qui s'appuyant sur des rappels illustrés d'anatomie et de sémiologie développe tous les items relevant de la discipline. Chaque chapitre commence systématiquement par les situations de départ suivies d'un tableau de hiérarchisation des connaissances en rangs A et B. Puis la thématique est développée avec l'indication des rangs au fil du texte (les rangs C Pour aller plus loin sont abordés) étayée de points clés de tableaux de figures et de rubriques sur les notions à retenir. La seconde partie nommée Entraînement propose des cas cliniques et des questions isolées corrigés et commentés offrant un outil performant d'autoévaluation. Cette 5e édition encore plus didactique et toujours richement illustrée est une remise à jour complète de l'ensemble des données. En phase avec les pratiques et les recommandations les plus récentes elle s'enrichit également de nouvelles illustrations et propose un accès à des vidéos ainsi qu'à une banque d'images en ligne. Accédez à la banque d'images de cet ouvrage : l'ensemble des illustrations y sont regroupées et accessibles facilement via un moteur de recherche. Et retrouvez d'autres fonctionnalités. Le public Les étudiants en DFASM qui souhaitent se préparer efficacement aux ECNi et valider leur DFASM. Les auteurs Elaboré sous l'égide du Collège national des enseignants de chirurgie maxillo-faciale et chirurgie orale cet ouvrage est le fruit du travail collectif de professeurs et praticiens où les compétences de chacun ont permis d'aborder les multiples aspects de cette thématique.

Les Cahiers de L'Indépendance " Lorsqu'un jour l'historien, loin des tumultes où nous sommes plongés, considérera les tragiques événements qui faillirent faire rouler la France dans l'abîme d'où l'on ne revient pas, il constatera que la résistance, c'est-à-dire l'espérance nationale, s'est accrochée, sur la pente, à deux môles qui ne cédèrent point. L'un était un tronçon d'épée, l'autre la pensée française. Je dis bien la pensée française. "Charles de Gaulle (Alger, 30 octobre 1943) " La culture a besoin pour se maintenir d'une classe cultivée, en partie héréditaire. Certaines écoles et universités, les meilleures, ont besoin de compter parmi leurs élèves un très fort contingent, d'héritiers de la culture, dont les parents appartiennent déjà à la classe cultivée. "Renaud Camus " Sommes-nous réduits à apprendre la langue de nos élèves ? Grâce à ce petit glossaire portatif, pratique et maniable, vous disposez de l'outil vraiment indispensable grâce auquel vous apprendrez enfin à parler la langue de vos fils et de vos élèves. "Michel Clapié " La radicalisation du mal et l'obscurcissement du bien sont, en définitive, ce qui empêche sans doute de penser et le Bien et le Mal dans leur expression ordinaire, leur application simple, ou la transgression des règles communes du vivre-ensemble. L'extraordinaire confusion des valeurs renvoie chacun à l'appréciation individuelle de ce qui est bien et mal. "Pierre Nora " Le travail de mémoire et le débat qu'il inspire sont aujourd'hui menacés par la police de la pensée, qui nous ballote entre deux dérives : la banalisation historique, qui plaque le passé sur le présent, et la sacralisation, qui empêche de tirer d'un événement une leçon générale. "Patrick Louis " Si nous pensons qu'identité, mémoire et patrimoine sont les trois mots clefs de la conscience contemporaine, tout naturellement nous en venons à nous demander si la transmission de notre Culture et la préservation de notre patrimoine, qui en est l'expression tangible, sont bien assurées dans notre pays. "Françoise Buy Rebaud " Mon père a tenu à ce que je sois élevé au petit collège des Frères des Ecoles chrétiennes. La première année, j'ai appris à lire seul. (...) C'était une école étonnante, très rigoureuse. On devenait d'une force incroyable en orthographe et en calcul. "Pierre Boutang " Ainsi, systématiquement, les hommes politiques désarmèrent moralement et matériellement la France. Ils sont indirectement responsables de la Seconde Guerre mondiale et de ses centaines de millions de victimes. "Pierre-Marie Gallois " Le nivellement, par le bas et la dévalorisation des diplômes auxquels nous ont condamnés des syndicats idéologues et sectaires ne peuvent être corrigés sans l'introduction d'une sélection à l'entrée, tandis que les formations courtes de type IUT doivent être multipliées et plus ouvertes. "Anne-Marie Le Pourhiet " II faut, et c'est une condition de notre survie, que nos valeurs collectives soient transmises à tous les enfants. Ceux qui veulent venir chez nous sont les bienvenus, mais qu'ils acceptent d'abord nos valeurs. "Armel Pécheul " Une politique de civilisation, consiste d'abord à se respecter soi-même dans l'exercice de sa pensée et de l'expression de celle-ci. La langue est le premier constituant des sociétés humaines. On tend à l'oublier lorsqu'on se laisse persuader qu'il ne s'agirait plus aujourd'hui que d'un simple instrument de communication. "Philippe de Saint Robert " Blanche, civilisatrice, chrétienne, celtique, tel est le paradigme qui définit l'Europe, selon les encyclopédies du XVIIIème siècle, qu'elles se placent dans la Lumière du Christ ou dans celles de la raison. Deux siècles et demi plus tard, cette Europe-là est oubliée ou tenue comme nulle et non advenue. "Jean-Gérard Lapacherie " Comme beaucoup de compatriotes, de ma génération, je ne me sens pas uniquement russe, mais également européen. En Russie, ce ne sont pas seulement ni tellement les valeurs du communisme qui se sont effondrées, mais bien plus les vraies valeurs de la civilisation d'Europe occidentale. Pour moi, je ne vois qu'une seule possibilité de les défendre : quitter une Europe occidentale sacrifiée sur l'autel d'une démocratie totalitaire mondialisée ou de l'américanisme. "Alexandre Zinoviev

En janvier 1794, les troupes républicaines du général Turreau sont déployées en Vendée, où la guerre fait rage depuis 1793. Ces colonnes incendient et détruisent les derniers foyers insurrectionnels de la région et consignent un bilan terrible, des dizaines de milliers de morts. Elles resteront dans l'histoire sous le nom de "colonnes infernales" . Leur objectif est de soumettre les groupes épars d'insurgés. Tragique répétition de massacres de population civile, d'embuscades, d'incendies et de destructions de villages, cette phase de la guerre de Vendée montre la brutalité d'une armée en campagne et ses avatars : la peur, la vengeance, la fureur. Quelles sont les responsabilités de ces hommes, leurs représentations de l'ennemi et de la nation ? A partir de sources jusqu'alors inexploitées, Anne Rolland-Boulestreau s'intéresse à chaque général, chaque officier, pour nous livrer l'histoire des colonnes infernales et revisiter une tragédie de l'histoire de la Révolution.

Pour maîtriser l'ensemble du volumineux programme de l'ECN et réussir le concours, il ne suffit pas de travailler beaucoùp, il faut le faire régulièrement, et efficacement. Ce sont ces notions essentielles que ce livre va tenter de vous apportez, en vous permettant d'améliorer votre Méthodologie de travail. L'objectif de ce livre est de vous offrir une vision claire des différents aspects de la préparation de l'ECN, de vous livrer bons plans - et écueils à éviter et enfin vous y trouverez un recueil d'astuces, des plans de réponses adaptés à chaque type de question à l'ECN, des moyens mnémotechniques, et des conseils. En bref, toutes les réponses que nous aurions aimé avoir à nos questions de D2, D3 et de D4 sur la préparation optimale de l'ECN ! Vous pourrez garder ce petit livre pendant les 3 années de votre préparation pour le consulter régulièrement tout au long de votre avancée dans l'externat.