
Langage oral et écrit. Pédagogie des notions de base. Lecture - Orthographe - Ecriture - Calcul
Cet ouvrage rassemble les travaux que Suzanne Borel-Maisonny a consacré aux apprentissages de base (lecture, écriture, orthographe, calcul) et à la prévention des difficultés dans le cadre d'une méthode d'enseignement originale. Il s'agit donc de l'héritage pédagogique de la fondatrice de l'orthophonie en France, célèbre pour avoir mis au point avec ses équipes des tests psychomoteurs ou de langage ainsi que des techniques innovantes de rééducation. S'appuyant sur une recherche scientifique longuement mûrie et une connaissance précise des possibilités et des difficultés de l'écolier, Suzanne Borel-Maisonny a ainsi élaboré peu à peu toute une méthode d'enseignement. Celle-ci permettant, à la fois, d'assurer un bon départ pour chaque enfant et de permettre à ceux rencontrant des difficultés de réussir au mieux. Cette nouvelle édition, destinée aux orthophonistes mais aussi aux enseignants spécialisés et aux rééducateurs, est augmentée d'une introduction historique et scientifique par Monique Touzin et Olivier Héral, tous deux orthophonistes. Ils replacent les travaux de Suzanne Borel-Maisonny dans le contexte de leur publication en 1960 et en soulignent l'intuition remarquable et l'actualité forte.
| Nombre de pages | 299 |
|---|---|
| Date de parution | 24/10/2019 |
| Poids | 538g |
| Largeur | 160mm |
| EAN | 9782710139720 |
|---|---|
| Titre | Langage oral et écrit. Pédagogie des notions de base. Lecture - Orthographe - Ecriture - Calcul |
| Auteur | Borel-Maisonny Suzanne ; Touzin Monique ; Héral Ol |
| Editeur | BIEN LIRE |
| Largeur | 160 |
| Poids | 538 |
| Date de parution | 20191024 |
| Nombre de pages | 299,00 € |
Pourquoi choisir Molière ?
Du même auteur
-

Bien lire et Aimer lire. Livre 1, Cours préparatoire et élémentaire, 32e édition
Silvestre de Sacy Clotilde - Borel-Maisonny SuzannUne méthode de lecture, même excellente, n'a son plein effet que lorsqu'elle va jusqu'au bout : rendre l'enfant capable de lire couramment et d'aimer lire. Bien lire et aimer lire est la seule méthode de lecture, phonétique et gestuelle, qui remplisse cet objectif. Ce livre 1 constitue le manuel de base de la série des Bien lire... Cet ouvrage de référence, déjà utilisé par plus de 450 000 enfants, est un guide sûr et précieux qui garantit la réussite de l'apprentissage de la lecture : - pour les enfants des cours préparatoires et élémentaires qui apprennent à lire, - mais aussi pour tous ceux qui éprouvent des difficultés à lire, et qui souffrent de dyslexie. Cette méthode illustrée est destinée aux enseignants dans les établissements scolaires et à leurs élèves, aux parents qui suivent les apprentissages de leurs enfants, ainsi qu'aux orthophonistes et aux rééducateurs. Bien lire et aimer lire connaît un succès grandissant et participe, plus que tout autre, à l'actuelle grande priorité que constitue la lutte contre l'illettrisme.Sur commandeCOMMANDER20,28 € -
Bien lire et aimer lire. Livre 1, Cycle 2 (CP-CE1), 36e édition
Silvestre de Sacy Clotilde ; Borel-Maisonny SuzannRésumé : Une méthode de lecture, même excellente, n'a son plein effet que lorsqu'elle va jusqu'au bout : rendre l'enfant capable de lire couramment et d'aimer lire. Bien lire et Aimer lire présente une démarche originale associant phonétique et gestuelle qui garantit l'atteinte de cet objectif. Cet ouvrage de référence, déjà utilisé auprès de plus de 450000 enfants, constitue un guide sûr et précieux pour réussir l'apprentissage de la lecture : destiné aux enfants du cycle des apprentissages fondamentaux qui apprennent à lire, il est particulièrement recommandé à tous ceux qui éprouvent des difficultés à lire et/ou qui souffrent de dyslexie. Cette méthode, illustrée par les photos des gestes ainsi que les dessins des mots nouveaux, est destinée aux enseignants dans les établissements scolaires et à leurs élèves, aux orthophonistes et aux rééducateurs, ainsi qu'aux parents qui suivent de près les apprentissages de leurs enfants. Bien lire et Aimer lire connaît un succès grandissant et participe, plus que tout autre, à la grande priorité que constitue la lutte contre l'illettrisme.Sur commandeCOMMANDER22,35 € -
Surdités de l'enfant et de l'adulte. Bilans et interventions orthophoniques
Borel Stéphanie ; Leybaert Jacqueline ; Charlier BCe livre aborde l'ensemble des pathologies liées à l'audition et à ses troubles chez l'enfant et chez l'adulte. Il suit rigoureusement le référentiel de formation des études d'orthophonie. Chaque chapitre aborde une pathologie particulière depuis les bilans jusqu'à la rééducation, en proposant pour chacune : - une fiche de synthèse des connaissances actuelles - une fiche de révision sous forme d'items à connaître récapitulant l'étiologie, la clinique et les mots-clés - une bibliographie complèteSur commandeCOMMANDER39,90 € -

JOURNAL DE LA MEMOIRE. Fragments
Borel JacquesTenant des carnets (un journal ?) depuis la jeunesse, je n'y ai jamais écrit que par spasmes, par bouffées, et dans une sorte d'état d'urgence. Brusques afflux de souvenirs, rêves ou lectures pareillement commentés, ce double qui n'a cessé de m'accompagner est bien aussi projet, que le livre entrevu ait abouti ou non, et interrogation sur ce projet même. Aussi m'a-t-il semblé que je ne pouvais extraire des fragments de ce long flux tout ensemble intermittent et proliférant sans tenter d'y introduire au moins un fil d'Ariane. Si le thème de la mémoire, chez l'être de souvenir qu'est, par définition presque, l'autobiographe, s'est imposé à moi, c'est que la mémoire m'est longtemps apparue comme la dépositaire de l'être même. Souvent, il va sans dire, ces plongées ou ces visitations fortuites s'accompagnent d'une réflexion sur la littérature. Au naïf émerveillement des premières années ici retenues - contemporaines de L'Adoration et s'aventurant à tâtons vers Le Retour - succède assez vite un soupçon qui, dû pour la plus grande part à la cruelle expérience de la mère internée, et qui va s'accusant dans ces pages mêmes, est tout près de s'en prendre au chant longtemps tenu pour " doré " d'une mémoire qui, par places traversée de nostalgie, entend bien pourtant ne se confondre avec aucun " passéisme ", sans cesse au contraire jouaillé, dénoncé que, pratiquement dès le début, est ce dernier. " J. B.Sur commandeCOMMANDER20,50 €
Du même éditeur
-

Bien lire et aimer lire. La méthode phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny, Editio
Silvestre de Sacy Clotilde ; Comte Chantal ; CavalBien lire et Aimer lire est la méthode originale d'apprentissage de la lecture associant phonétique et gestuelle. Avec Bien Lire et Aimer Lire, l'enfant commence par apprendre à déchiffrer toutes les graphies d'un son, auquel correspond un geste simple, expliqué en photo. Chaque geste associe la ou les lettres écrites à l'articulation correspondante, ce qui favorise la mémorisation par l'enfant. Il progresse ainsi rapidement et apprend très naturellement à lire en décodant les syllabes simples et complexes puis en les manipulant. La méthode syllabique plébiscitée depuis 60 ans par les établissements scolaires, les orthophonistes, les rééducateurs et les parents. Une approche simple et efficace, particulièrement recommandée pour les enfants DYS ou en difficulté. Bien Lire et Aimer Lire est accompagné d'un Guide pédagogique téléchargeable sur le site bien-lire.net. Il apporte de nombreux conseils pratiques aux enseignants et aux parents pour utiliser la célèbre méthode phonétique et gestuelle.Sur commandeCOMMANDER23,00 € -

Mon cahier d'exercices pour bien lire et aimer lire
Comte Chantal ; Cavalier LunaCe cahier d'exercices est le complément indispensable pour apprendre à lire et à écrire en suivant la progression de la méthode gestuelle et phonétique développée dans le manuel de lecture Bien Lire et Aimer Lire et plébiscitée depuis 60 ans. Avec cette méthode originale et innovante créée par Suzanne Borel-Maisonny, chaque son est présenté de trois façons différentes : les graphies du son, la correspondance phonétique et le geste associé. Présentée en double page, chaque séance quotidienne d'activités comprend ; des exercices de déchiffrage et de lecture ; des exercices de graphie et d'écriture. Mon cahier d'exercices pour Bien Lire et Aimer Lire permet à l'enfant de maîtriser successivement les sons simples (voyelles, consonnes continues et occlusives), puis les sons et graphies complexes (diphtongues, voyelles nasales, etc.). L'enfant progresse rapidement et apprend très naturellement à lire et écrire. La méthode d'apprentissage de la lecture et de l'écriture, particulièrement recommandée pour les enfants DYS ou en difficulté. Le guide pédagogique + des fiches d'activités téléchargeables et imprimables.Sur commandeCOMMANDER12,90 € -

BIEN LIRE ET AIMER LIRE FIN DE COURS PREPARATOIRE-COURS ELEMENTAIRE
SILVESTRE DE SACY C.Sur commandeCOMMANDER14,09 € -
BIEN LIRE ET AIMER LIRE METHODE PHONETIQUE ET GESTUELLE CREEE PAR SUZANNE BOREL-MAISONNY
SILVESTRE DE SACY C.Une méthode de lecture, même excellente, n'a son plein effet que lorsqu'elle va jusqu'au bout rendre l'enfant capable de lire couramment et d'aimer lire. Bien lire et aimer lire la seule méthode d'apprentissage de la lecture, phonétique et gestuelle, qui remplisse cet objectif. Cet ouvrage de référence, déjà utilisé auprès de plus de 450 000 enfants, est un guide sûr et précieux qui garantit la réussite de l'apprentissage de la lecture: pour les enfants des cours préparatoires et élémentaires qui apprennent à lire, mais aussi pour tous ceux qui éprouvent des difficultés à lire, et qui souffrent de dyslexie. Cette méthode illustrée est destinée aux enseignants dans les établissements scolaires et à leurs élèves, aux parents qui suivent les apprentissages de leurs enfants, ainsi qu'aux orthophonistes et aux rééducateurs. Bien lire et aimer lire connaît un succès grandissant et participe, plus que tout autre, à l'actuelle grande priorité que constitue la lutte contre l'illettrisme.Sur commandeCOMMANDER19,06 €
De la même catégorie
-

Enseigner la grammaire et le vocabulaire à l'école. Pourquoi ? Comment ?
Léon RenéeRésumé : La maîtrise de la langue est une urgence qui introduit nécessairement une nouvelle donne dans l'enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l'orthographe à l'école primaire. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu'il ne sombre dans la routine, l'ennui et le formalisme ? Comment le penser et l'organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l'écriture ? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre. Il dégage des priorités, il propose des programmations et il décline une typologie de séances au service de la maîtrise de la langue.Sur commande, 2 à 4 joursCOMMANDER30,30 € -

Enseigner la langue française à l'école
Tisset CaroleRésumé : Cet ouvrage se propose d'éclairer l'enseignement de la grammaire en décrivant des regards croisés sur l'histoire des notions, la position actuelle des chercheurs, le degré de conscience métaréflexive des élèves. Pour chaque notion, l'auteur montre les possibilités d'analyse des élèves et les investissements en lecture/écriture, en prenant soin de distinguer l'orthographe des autres activités. L'enseignant trouvera donc un outil de formation disciplinaire sur les "savoirs savants" et un outil pédagogique qui propose des démarches et des outils professionnels.Sur commande, 2 à 4 joursCOMMANDER30,30 € -

L'apprentissage de la lecture
Bentolila Alain ; Germain BrunoLa collection Les Repères pédagogiques est destinée aux enseignants, aux formateurs et aux parents d'élèves. L'apprentissage de la lecture est un ouvrage de référence pour comprendre les mécanismes en jeu quand l'élève apprend à (bien) lire. Il propose des thématiques générales, éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés, ainsi que des focus sur des problématiques spécifiques. 34 experts pour traiter des grandes thématiques autour de la lecture. Des chapitres sur des thématiques générales : Comment l'enfant apprend à parler ? , Alain Bentolila ; Apprentissage du langage "oral élaboré" à l'école maternelle, Pierre Péroz ; Les fondements cognitifs de la lecture, Irène Altarelli, Grégoire Borst, Olivier Houdé ; Conscience phonémique et principe alphabétique, Alain Content ; La reconnaissance visuelle des mots, Séverin Casalis ; Pour un apprentissage explicite de l'identification des mots, Alain Bentolila ; Apprendre à lire : contrôle, automatismes et auto-apprentissage, Liliane Sprenger-Charolles, Johannes Ziegler ; La métacompréhension de la lecture, Joëlle Proust ; Vers un enseignement de la compréhension des textes, Maryse Bianco ; De la lecture-compréhension à l'écriture-rédaction. Et réciproquement, Michel Fayol ; Lire juste : identifier la fonction d'un texte et choisir une stratégie adaptée (sciences, histoire, mathématiques), Françoise Duquesne, Françoise Picot, Yves Quéré ; L'enseignement du vocabulaire, Bruno Germain ; Conscience syntaxique et apprentissage de la lecture, Alain Bentolila ; Apprentissage de l'orthographe et lecture : quels liens ? , Patrick Binisti ; La différenciation pédagogique, Viviane Bouysse ; L'évaluation, Eric Charbonnier, Magali Rosa ; Méthodes de lecture et supports de l'apprentissage, Bruno Germain, Magali Rosa ; Enseigner à des élèves dyslexiques : quel défi pour l'enseignant ? , Céline Pobel-Burtin, Sylviane Valdois, Rachel Zoubrinetzky ; Apprendre à lire en langue seconde, Martine Chomentowski ; La lecture citoyenne, Serge Boimare ; La lecture à l'heure du numérique, Jérôme Dinet, Anna Potocki, Jean-François Rouet ; Apports des technologies numériques dans l'aide à l'apprentissage de la lecture, Bruno de Cara, Karine Harrar Eskinazi. Des focus sur des problématiques spécifiques : De la diversité des béquilles pour apprendre à lire les langues, Claude Hagège ; Identification des mots : quelle progression adopter ? , Bruno Germain ; Ecriture tâtonnée, dictée à l'adulte et dictées muettes, Marie-Elisabeth Delpierre-Sahuc ; Illettrisme et décrochage scolaire, Alain Bentolila ; Les Ateliers de Compréhension de Texte, Hélène Tachons ; La peur du livre, Alain Bentolila ; Littérature et plaisirs, Christian Poslanieci ; Pour un juste équilibre entre la main et la machine, Alain Bentolila.Sur commande, 2 à 4 joursCOMMANDER23,90 € -

L'enseignement moral et civique à l'école primaire
Sala Céline ; Meunier ChristopheL'enseignement moral et civique (EMC) a été mis en place par la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de la République. Ce nouvel enseignement est mis en oeuvre de l'école au lycée depuis la rentrée 2015. L'EMC s'inscrit dans un ensemble plus large qui rassemble, au sein des établissements scolaires, une éducation à la laïcité et aux valeurs de la République, une éducation aux médias et à l'information, un enseignement laïque des faits religieux et le parcours citoyen. Comment enseigner l'EMC à l'école élémentaire ? Comprendre le programme ? Construire une séquence ? Construire une séance ? Comment aborder la question de la laïcité ? Utiliser un document ? Organiser un débat, une sortie ? Apprendre aux élèves à utiliser le web ? Les éduquer aux médias et à l'information ? Une quarantaine d'outils répondront à toutes ces questions. Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. Chaque outil renvoie à des mises en oeuvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain de l'auteur. Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils, ainsi qu'un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations.Sur commandeCOMMANDER24,70 €
