Réussir ses galops 1 et 2

Une préparation intensive et efficace à l'épreuve écrite d'admissibilité et l'épreuve orale d'admission. - Toutes les notions sous forme de fiche avec un QCM d'entraînement. - Des QCM en ligne. - Un format idéal pour les révisions.

Tout pour réussir le concours d’ATSEM/ASEM !  Cet ouvrage de 90 fiches accompagnées de 1000 QCM vous propose une préparation complète au concours d’ATSEM (épreuve écrite d’admissibilité + épreuve orale d’admission).   Son format pratique et sa structure en fiches permettent une consultation facile et couvrent toutes les questions que l'on peut se poser sur le métier (situations particulières, rôle de l'ATSEM au sein de la structure éducative et de la vie de l'enfant, etc.) pour bien se préparer à l'examen.  Plan de l’ouvrage  - 1. Présentation du métier et de l’épreuve : un rappel sur les différentes missions de l’ATSEM/ASEM, les conditions d’inscription au concours, les diverses voies d’accès (concours externe, interne et 3evoie)…  - 2. Les savoirs et savoir-faire : 90 fiches pour retenir l’essentiel sur les besoins de l’enfant, la place de l’ATSEM/ASEM, les soins dispensés aux enfants, les principes d’hygiène… avec des QCM corrigés par fiche (1 000 QCM au total).  - 3. L’épreuve orale : des conseils pour réussir votre oral d’admission.  - 4. Annales : 3 sujets complets avec leurs corrigés  En + : 5 tests interactifs en ligne sur www.parascolaire.hachette-education.com 

La place qu'occupe le web, en tant que dispositif sociotechnique, dans les sociétés du XXIe siècle, n'est plus à démontrer et suscite une demande nouvelle de savoirs et de savoir-faire. Ce Manuel, premier sur cet objet, propose un état actuel des savoirs et des références, tant méthodologiques que théoriques, sur l'observation et l'analyse du web en sciences humaines et sociales. Les auteurs mettent l'accent sur ce que change le web dans le choix et l'appropriation de méthodes issues des SHS : Quelle place accorder à la dimension technique ? Comment constituer et collecter des "observables" ? Comment repenser les notions de "documents" , de "données" ? Le parti-pris de l'ouvrage est délibérément pédagogique : chaque auteur explicite ses pratiques de recherche et les cadres nécessaires à la connaissance scientifique. Il s'adresse aux étudiants qui commencent une recherche afin de les accompagner dans la construction de leur "terrain" , tout autant qu'aux chercheurs confirmés ou aux enseignants qui souhaitent nourrir leur réflexion sur le sujet.

Cet ouvrage a repris un certain nombre de contributions significatives des échanges suscités au cours du colloque international "L'éducation au développement durable, de l'école au campus" qui s'est tenu au centre universitaire Jean-François Champollion et à l'Ecole des Mines d'Albi, les 25-27 juin 2008. En phase avec la Décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développe-ment durable (2005-2014), l'objectif principal du colloque visait à partager les pratiques et les expériences éducatives, à promouvoir les projets, développer les outils d'une culture du développement durable, tisser des liens et créer un réseau de ressources. L'enjeu principal de ce colloque était une mutualisation des savoirs et une amélioration des performances environnementales des démarches engagées. (On peut prendre connaissance de l'ensemble des productions du colloque (posters, diaporamas, communications, vidéo de Lucie Sauve, textes slams de Jérôme Cabot, bande dessinée de Jean Bourguignon, animations des Bataclowns,...), à l'adresse suivante: ) Cet ouvrage traite des enjeux pédagogiques et des pratiques sociales en matière d'éducation au développement durable, de l'école au campus. Il s'organise en six chapitres. Les deux premiers interrogent les modes de gouvernance des démarches d'EDD (Education au Développement Durable), ainsi que les méthodologies d'évaluation qui leurs sont associées. Les deux chapitres suivants présentent un certain nombre d'outils pédagogiques et insistent plus particulièrement sur les conditions d'émergence d'une culture du développement durable. L'ouvrage se poursuit par des réflexions croisées sur les partenariats à mettre en oeuvre et la nécessité du fonctionnement en réseaux. Il se termine par une série de récits d'expériences qui viennent illustrer les propos précédents.