Je vais sur le pot. Avec 200 autocollants

Objet imaginaire, symbolique et néanmoins concret, l?argent a à voir avec l?échange. De ce fait, son utilisation est significative du mode de relation qu?entretiennent les membres d?un groupe et plus particulièrement ceux de la famille au sens large. Souvent associée au stade anal, la " manipulation " de l?argent n?exclut pas des mouvements de l?ordre de l?oralité et de la sexualité. Les comportements des adultes vis-à-vis de l?argent trouvent fréquemment leur origine dans l?enfance et les fonctionnements transmis de génération en génération. Ils engagent, dans la réalité externe, mais aussi dans une large mesure, dans les transmissions inconscientes, la loyauté et l?inscription dans une filiation. Pour toutes ces raisons, l?argent mobilise des capacités de gestion tant sur le plan psychique que sur le plan social.

- Attends ! - Dépêche-toi ! Deux injonctions contradictoires auxquelles aucun enfant n'échappe. Dans les deux cas, il doit s'adapter au rythme de vie de l'adulte au détriment du sien. Pourtant, l'urgence, la vitesse, l'accélération, le supposé gain de temps épuisent les parents et réclament de l'enfant un ajustement psychique coûteux, qui le fragilise. Enfants agités, déprimés, colériques ou au contraire inhibés... S'appuyant sur des exemples concrets, Geneviève Djénati explique pourquoi le temps des parents n'est pas celui des petits. Elle indique ce sur quoi il faut être vigilant et comment aider l'enfant à vivre selon son rythme propre.

Télétubbies or not Télétubies ? Bambi ou Aladdin ? Quid du vieux Babar ? C'est un souci légitime de la part des parents de ne pas laisser leurs enfants regarder n'importe quoi. Même si la question du pouvoir des images reste aujourd'hui encore sujet à conjectures et à supputations, il est prudent de s'interroger sur la valeur éducative et sur l'impact psychologique de ce que l'?il glouton du jeune public dévore avec avidité. Les quelques conseils et éléments de réflexion que proposent ici Geneviève Djénati, psychologue et psychothérapeute, aideront et rassureront les plus inquiets des parents. Bon nombre des dessins animés appréciés des enfants sont analysés et comparés. Des réactions et des attitudes de jeunes spectateurs sont commentées. Sur la délicate question du bon usage de l'image, le dernier mot revient sans doute au psychanalyste anglais Donald Winnicott : "Lorsque la fiction soumise à l'enfant ne l'empêche pas de faire son"travail d'enfant", elle ne peut pas être mauvaise." L'important n'est en effet peut-être pas tant ce que l'enfant voit que ce qu'il en fait ou ce qu'on l'aide à en faire. Dans la même veine, on pourra lire de Claude Allard L'Enfant au siècle des images ; de Liliane Lurçat : Des enfances volées par la télévision. --Emilio Balturi

Alors que, dès l'enfance, les filles se figurent l'élu comme un tendre sauveur (le Prince charmant), les garçons s'identifient à des personnages courageux bravant les obstacles pour conquérir leur bien-aimée (le Héros). De ces représentations précoces - mais opposées - de l'homme idéal naissent désillusions et malentendus ultérieurs. Car si les hommes ne viennent pas plus de Mars que les femmes de Vénus, construire une relation de couple durable peut parfois se révéler... surhumain. D'où la nécessité d'appréhender les mécanismes psychologiques en jeu pour chaque sexe au cours des étapes de la vie amoureuse, de l'enfance à l'âge adulte. À l'aide de la psychanalyse, et d'exemples issus de son quotidien de praticien, Geneviève Djénati propose de démonter les ressorts inconscients qui sous-tendent les rapports homme/femme. À lire pour déjouer les pièges dans lesquels les partenaires se débattent, souvent sans succès, par méconnaissance de leurs différences.