Stress et performance

Résumé : Apprendre, oui, mais comment ? Ainsi pourrait être résumé cet ouvrage collectif où chaque auteur s'efforce de présenter les voies optimales pour favoriser les apprentissages moteurs, qu'il s'agisse de motricité sportive, de motricité quotidienne ou de motricité enfantine. L'originalité de l'ouvrage tient notamment au fait qu'il s'efforce de rencenser et de discuter les connaissances scientifiques disponibles en la matière, plutôt que, comme c'est souvent le cas sur un tel thème, de fournir des recettes pédagogiques à visée prescriptive, tout en restant néanmions " en prise avec le terrain ". Ecrit par des chercheurs renommés, suite à un séminaire international qui les a rasemblés, l'ouvrage détaille, dans une perspective tout à fait renouvelée, l'efficacité comparée des contextes de mise en exercice de la motricité humaine, qui semblent le mieux susceptibles d'aider à la transformation harmonieuse et adaptée de l'enfant et du sportif.

Résumé : Qu'est-ce que l'estime de soi ? Sur quels présupposés fondamentaux repose l'engouement pour la promotion de l'estime de soi, et pourquoi est-il aujourd'hui remis en cause ? Existe-t-il un lien causal direct entre estime de soi et réussite scolaire ? Elever l'estime de soi des élèves est aujourd'hui un objectif d'éducation prioritaire. Pourtant, certains chercheurs contestent cette stratégie d'intervention unique et préconisent des efforts centrés sur l'acquisition de compétences dans différents domaines socialement importants, ce qui induira une valorisation de l'estime de soi et apportera des améliorations dans sa propre vie. Dans ce manuel, les auteurs font une analyse critique des différentes thèses et des arguments correspondants. Ils proposent une explication alternative aux raisons avancées jusqu'à présent dans la construction de l'estime de soi, fondée sur un nouveau paradigme scientifique dans le domaine de la psychologie sociale, la psychologie évolutionniste associant psychologie et théories de l'évolution.

Ce manuel a pour intention d'analyser la pertinence et de présenter les méthodes pour la promotion de l'estime de soi comme objectif prioritaire de l'éducation. Mais les interventions faites dans le but d'élever l'estime de soi ne donneront de résultats positifs qu'en développant la compétence sociale des élèves, tout en les aidant à construire une représentation réaliste d'eux-mêmes. Cet ouvrage trouve en particulier ses champs d'application dans l'enseignement de l'éducation physique et sportive. Biographie de l'auteur Jean-Pierre FAMOSE est professeur émérite de Universités de Pau et des Pays de l'Adour.Jean BERTSCH est professeur à l'Université de Paris XI.

Cet ouvrage, associant un manuel et un DVD, est le "premier du genre à proposer une pédagogie aussi innovante et simple pour comprendre et apprendre les bases de l'anatomie. Le livre et le DVD se complètent parfaitement pour favoriser une mémorisation et une compréhension durables. Le DVD est composé de 18 vidéos qui suivent le texte du manuel. Ces animations rendent l'anatomie"vivante". Les images 3D donnent un sens aux mots du manuel. Elles favorisent: un bon repérage dans l'espace, une meilleure représentation par la création d'images mentales simplifiées puis progressivement complexes, une transition plus harmonieuse de la simplification à la réalité. l'auteur a sélectionné les connaissances indispensables dans le cadre des études de Sciences du sport et dans les métiers liés à l'activité physique. Plus largement, ce manuel et ce DVD ont été conçus pour des lecteurs non initiés au discours scientifique ou ne disposant pas du temps nécessaire pour maîtriser les règles du discours verbal et graphique de l'anatomie. Il peut également être utile aux étudiants du secteur médical ou paramédical (PCEM, infirmières, sages-femmes, kinésithérapeutes, ostéopathes). Ce premier tome est consacré au tronc avec un objectif majeur: la prévention des accidents vertébraux. Les tomes suivants seront consacrés au membre inférieur et au membre supérieur."