Se former à la didactique des langues

Cet ouvrage s'adresse à tous ceux d'entre vous qui veulent "se former en didactique des langues", que ce soit en formation continue ou en formation initiale, et quelle que soit la langue que vous enseignez ou enseignerez dans le système scolaire. Il a été conçu principalement comme un support et un guide d'activités formatives diversifiées, à réaliser individuellement (grâce aux corrigés inclus), ou à plusieurs (groupes d'enseignants dans des établissements, stages), ou encore dans des cours de didactique (cours de préprofessionnalisation, préparation à l'épreuve sur dossier du concours du CAPES, modules de didactique de telle ou telle langue en IUFM ou à l'Université). Il se compose de 11 unités abordant les grands domaines de la réflexion et de l'intervention didactiques. Il peut être utilisé soit par unité, chacune constituant un module autonome soit par chapitre, reliant de manière transversale les différentes unités.

Résumé : Cet ouvrage a été conçu pour être utilisé, soit en autoformation, soit en formation initiale et continue par les professeurs et futurs professeurs de français langue étrangère. Il propose un cours sous la forme de 10 modules thématiques accompagnés d'activités et de corrigés. Cette deuxième édition, entièrement remaniée, rend compte des changements importants survenus dans l'enseignement des langues ces dernières années. Une deuxième édition totalement revue : 5 nouveaux modules de formation : Communication et interaction, Activités de réception en classe de langue, Activités de production en classe de langue, La phonétique, Culture et interculture ; l'introduction de nouvelles problématiques et pratiques de classe : intégrer le numérique, proposer une classe inversée, redonner sa place à la phonétique... des " Points réflexion " sur des situations d'enseignement concrètes. Démarche méthodologique pour chaque module : Définition des objectifs de formation, Mise en situation activités de prise de conscience des savoirs et des représentations de l'étudiant, Compréhension de documents / conceptualisation activités à partir de documents de réflexion sur les principaux concepts de la didactique du FLE, Pratiques de classe analyse et production de matériaux, Point réflexion analyse des acquis et réflexion sur des situations d'enseignement concrètes, Grille d'autoévaluation (à la fin de chaque module), En fin d'ouvrage, figurent les corrigés, un index des notions, une bibliographie et une sitographie sélectives.

Le manuel de formation pratique pour le professeur de FLE a été conçu pour être utilisé, soit en autoformation, soit en formation initiale et continue par les professeurs et futurs professeurs de français langue étrangère. Il propose un cours sous la forme de modules thématiques accompagnés d'activités et de corrigés. Structure de l'ouvrage : 10 modules 1. La classe de langue 2. L'apprentissage 3. La communication 4. Les outils institutionnels et les approches méthodologiques 5. Pratiques de classe : l'oral 6. Pratiques de classe : l'écrit 7. Enseigner la lecture 8. Le lexique 9. La grammaire 10. L'évaluation Démarche méthodologique pour chaque module - Définition des objectifs de formation ; - Mise en situation : activités de prose de conscience des savoirs et des représentations de l'étudiant ; - Compréhension de documents / conceptualisation : activités à parit rde documents de réflexion sur les principaux concepts de la didactique du FLE ; - Etude de cas : analyse de situations de classe pour vérifier l'évolution des savoirs de représentations ; - Pour la classe ; analyse et production de matériaux ; - Grille d'autoévaluation (à la fin de chaque module). En fin d'ouvrage, figurent les corrigés, un index des notions, une bibliographie et une sitographie sélective.

Ouvrage de didactique dans la collection Techniques et pratiques de classe , manuel en français langue étrangère (FLE) pour les professeurs et futurs professeurs. Ce guide pour enseigner l'écriture en FLE, alliant théorie et pratiques concrètes, explore les différences entre écrit et oral, les objectifs de l'écriture, les types de textes à enseigner, et propose des activités variées, y compris numériques. Objectifs Développer chez les apprenants une maîtrise de l'écrit en FLE en alliant techniques, créativité, plaisir, efficacité et activités motivantes Organisation 1. Partie théorique et didactique (8 chapitres) : les spécificités de l'écrit en FLE, ses finalités, les types de textes à enseigner, les méthodes d'apprentissage expliqués de manière claire et facile à mettre en pratique. 2. 24 fiches pédagogiques pratiques variées et directement exploitables en classe.