Les nouvelles frontières de l'intégrité académique

Le traitement du plagiat dans l'univers académique paraît insurmontable car il renvoie l'académique et le juridique dos à dos. Cet ouvrage propose une méthodologie concrète de compréhension et d'action tant pour les acteurs, plagiés et plagieurs, que pour les institutions et associations. En refermant ce livre, le lecteur pourra choisir son rôle pour préserver, voire sauver, la connaissance académique en mutation avec l'Internet. Chercheurs, étudiants, directeurs de revues et d'établissement ou autres acteurs des domaines scientifiques, politiques et juridiques sont concernés par cet ouvrage.

L'ouvrage narre trente-cinq années d'une carrière académique dans plusieurs pays et continents. Le récit est de facto sélectif des événements et des révolutions sociales et scientifiques qui ont conduit l'auteure vers ses choix de sujets de recherche et d'action. Après avoir défini le champ et les mondes académiques, l'auteure nous présente les fondements de sa méthode de recherche, puis les différentes problématiques qu'elle a examinées. Le déploiement de quatre trames temporelles consécutives sert de fil rouge, et, lorsque ce siècle débute avec la révolution numérique, l'auteure se saisit des ruptures d'un temps accéléré et de décisions instantanées. Le lecteur découvre dans ce récit une sélection de concepts qui clarifient la complexité d'une expérience collective d'éthique académique. Il lui devient possible de cerner ce " fait social total " – au sens de Mauss – qu'est l'intégrité et son double caché : la délinquance académique. Ainsi, la présentation des profils de délinquants de la connaissance et celle des racines identitaires de ceux qui se mobilisent pour l'intégrité académique interpellent le lecteur : où se situe-t-il ? En maîtrisant l'alphabet des sciences de l'intégrité qui puisent aux sources de la philosophie, de l'éthique, de la sociopsychologie, de l'économie et... du pragmatisme, il deviendra un acteur responsable. Il saura à son tour contribuer au développement d'une véritable Responsabilité Sociétale Académique.

Cet ouvrage adopte résolument la vision de la décision et du changement organisationnel du point de vue du principal intéressé : le décideur. Chassant hors des modes et de l'actualité, il est le fruit de nombreuses années de recherches et de travaux de consultation auprès de décideurs ?uvrant dans différents secteurs de l'industrie et des services. Chaque thèmes est ainsi abordé sous le double contrôle des fondements théoriques et de l'application pragmatique quotidienne. Le leitmotiv du livre est qu'il faut laisser la nature de l'objet de décision déterminer les modes d'analyse à adopter ainsi que les outils de décision à mettre en place. Il adopte volontairement un point de vue transdisciplinaire. Décideurs-stragèges, responsables de projets, décideurs-politiques ou gestionnaires d'organisations complexes, tous ces décideurs peuvent travailler de manière coordonnée ; à condition toutefois que chacun comprenne ce qui motive ou détermine la nature profonde des décisions de ses homologues. La proposition finale rétablit la relation permanente entre l'acteur et l'objet de décision dans un contexte de complexité, de subjectivité, de temporalité et de communication.

Nul ne sait l'impact durable qu'auront les attaques contre la science et contre l'université ni celui de l'intelligence artificielle qui s'est développée de manière fulgurante et bouleverse le monde académique. Nous devons relever ces défis existentiels, alors que la désinformation véhiculée par les réseaux sociaux vient détrôner tous les autres risques pour le savoir. Dès aujourd'hui, nous avons besoin d'un référentiel commun en matière de sciences de l'intégrité académique, de concepts pour savoir argumenter et de mots clairs et concrets pour coordonner notre action. Ce livre s'appuie sur un travail collectif après 20 ans de terrain, plus de 200 cas de médiations et de commissions d'éthique disciplinaires, quatorze écoles d'été et cinq colloques interdisciplinaires. Il propose d'abord un lexique simple des sciences de l'intégrité académique et il engage le lecteur à se l'approprier, à le remettre en question, à le prolonger et à l'appliquer. En seconde partie, l'ouvrage définit comment traduire les valeurs académiques en normes avant de proposer une méthode structurée de résistance aux transgressions de certains. La troisième partie s'adresse plus particulièrement aux dirigeants d'établissements d'enseignement supérieur et leur suggère cinq métarégles pour réhabiliter une culture de l'intégrité. Du chercheur intéressé à comprendre et analyser au quotidien les fractures de la société académique au président ou recteur des établissements d'enseignement et de recherche, chacun se sentira concerné par cet ouvrage où les surprises, tant conceptuelles que pratiques, émaillent chaque page. Une oeuvre d'Henri Prade illustre la couverture de cet ouvrage. Les concepts clarifient le cadre d'analyse d'une réalité complexe toujours en mouvement.