Relations entre perception, mémoire de travail et mémoire à long terme

Cet ouvrage fait le point sur l'activité principale de la neuropsychologie : l'évaluation. L'activité principale de la neuropsychologie consiste à évaluer les troubles dont souffre un patient (Alzheimer, Parkinson, troubles de la mémoire suite à un traumatisme crânien, etc.). Cette pratique, malgré la panoplie d'outils dont disposent les neuropsychologues, est complexe, car de nombreuses variables peuvent influencer les résultats des tests et rendre leur interprétation difficile : âge, sexe, niveau d'études, état psycho-affectif, régime alimentaire, prise de médicaments, patrimoine génétique, conditions de passation des tests. Afin de mieux comprendre la pratique neuropsychologique actuelle, les auteurs passent en revue dans cet ouvrage les problématiques fréquemment rencontrées et tentent de déterminer ce qu'est un bilan neuropsychologique normal et anormal, de montrer l'influence des données culturelles sur l'évaluation neuropsychologique, sans oublier d'étudier les relations entre évaluation neuropsychologique et expertise judiciaire.

Les progrès réalisés ces dernières années dans les domaines de la nosologie, de la physiopathologie, de la génétique, des thérapeutiques, ainsi que dans le développement d'outils d'évaluation cliniques et paracliniques ont contribué à une meilleure compréhension des affections démentielles. Cet ouvrage se propose de refléter ces progrès, en faisant une large part à la clinique neuropsychologique. Celle-ci reste en effet le pilier du diagnostic et de la prise en charge des pathologies démentielles, même si elle est de plus en plus aidée par les explorations paracliniques, notamment par les techniques d'imagerie cérébrale. La première partie de cet ouvrage est consacrée aux aspects cliniques ainsi qu'aux différentes fonctions cognitives atteintes et préservées dans la maladie d'Alzheimer. Les parties suivantes traitent des aspects cliniques et neuropsychologiques des démences fronto-temporales, des démences vasculaires, et des autres démences, dégénératives, potentiellement curables, infectieuses et inflammatoires. Une partie est consacrée à l'imagerie structurale et fonctionnelle. Enfin, la dernière partie aborde les principaux aspects du diagnostic différentiel avec le MCI, la plainte mnésique et la dépression du sujet âgé. Cet ouvrage s'adresse aux chercheurs, enseignants, cliniciens et étudiants qui interviennent dans le champ des pathologies démentielles, en leur proposant un état actuel de la question particulièrement centré sur les aspects neuropsychologiques. Biographie de l'auteur Catherine Belin est neurologue, praticien hospitalier à l'hôpital Avicenne AP-HP-Paris de Bobigny, responsable du Centre de diagnostic des troubles de la mémoire à Avicenne et membre associé de Laboratoire de psychopathologie et de neuropsychologie cliniques (EA, Institut de psychologie, université René-Descartes, Paris 5). Anne-Marie Ergis est professeur de psychologie à l'institut de psychologie de l'université René-Descartes, Paris 5. Elle dirige l'équipe "Neuropsychologie et Psychopathologie du vieillissement" au sein du Laboratoire de psychopathologie et de neuropsychologie cliniques. Elle est également chercheur associé au Centre recherche de l'Institut universitaire gériatrique de Montréal. Olivier Moreaud est neurologue, praticien hospitalier au CHU de Grenoble, responsable de l'Unité de neuropsychologie du Département de neurologie, et animateur du Centre mémoire de ressources et de recherche de Grenoble Arc Alpin. Il est aussi membre du Laboratoire de psychologie et neurocognition (LPNC CNRS UMR 5105, université Pierre-Mendès-France, Grenoble), et codirige le master de psychologie clinique, option neuropsychologie, à l'université de Savoie (Chambéry).

Espace de travail, de loisir ou d'évasion, la bibliothèque remplit toutes sortes de fonctions pour un écrivain. Elle est un patrimoine matériel qui se construit, se transmet et se disperse, mais aussi un atelier où les lectures, savantes ou sauvages, viennent nourrir la création ; enfin elle constitue le lieu d'un réseau de savoirs où se découvrent des filiations, des circulations et des dialogues parfois insoupçonnés. Telles sont les trois facettes des bibliothèques d'écrivains explorées dans ce volume, pour des auteurs de l'époque médiévale à l'époque contemporaine qui ont voyagé en Europe, Amérique et Asie. Ces études interrogent les archives papier ou numériques de figures intellectuelles variées : poètes, linguistes, philosophes, cinéastes ou critiques. Issu d'un séminaire du laboratoire Lexiques, Textes, Discours, Dictionnaires (LT2D) de l'Université de Cergy-Pontoise et d'un colloque co-organisé avec la Bibliothèque nationale de France en 2014, cet ouvrage bénéficie du soutien de la Fondation des Sciences du Patrimoine.

Il y a tout juste 10 ans se clôturait un des premiers forums thématiques de la Société de Neuropsychologie de Langue Française consacré aux aphasies. En reprenant le même thème, le présent ouvrage - issu de la session de formation de décembre 2000 - met l'accent sur les trois champs de développement les plus significatifs des recherches contemporaines en aphasiologie que sont : les neurosciences, les sciences cognitives et la pragmatique. Si ces différents champs de la connaissance ont longtemps été envisagés à l'écart les uns des autres, leur intégration dans l'étude actuelle des aphasies paraît ne plus faire aucun doute. Avec les neurosciences dont les développements sont considérables, la neuropsychologie participe de plus en plus largement au projet qui vise à déterminer les bases neuronales des fonctions cognitives et des fonctions linguistiques en particulier. L'apport des sciences cognitives ne fait que se confirmer, la neuropsychologie contribue toujours davantage à la compréhension des opérations mentales qu'est capable de réaliser le système nerveux central. D'autant que les dissociations et doubles dissociations observées chez les patients porteurs de lésions focalisées s'enrichissent de celles relevées dans les pathologies dégénératives. Quant à la dimension pragmatique et fonctionnelle de l'étude des aphasies, elle prend une orientation nouvelle avec l'exploitation des techniques d'évaluation issue de " l'Analyse conversationnelle ".