365. Chaque jour, c'est la journée de quelque chose

L'évolution des travaux de recherche dans le domaine de la psychologie cognitive a conduit à mettre l'accent sur le caractère contextualisé des connaissances humaines individuelles. Leur organisation en mémoire est en effet une organisation fonctionnelle, c'est-à-dire qu'elles sont structurées en fonction des buts qu'elles permettent d'atteindre. Ceux-ci constituent un contexte qui déclenche l'activation des connaissances et délimite leur validité. Ce point de vue est argumenté à partir des conclusions convergentes auxquelles ont abouti des expérimentations menées dans deux champs différents : le premier relève de l'ergonomie cognitive et concerne l'analyse du fonctionnement cognitif d'adultes considérés comme experts dans un domaine de connaissances. Le second s'incrit dans une perspective développementale et aborde l'étude chez l'enfant de la résolution de problèmes et de l'acquisition de connaissances, qu'elles soient scolaires, l'arithmétique et la lecture notamment, ou non. On examine en particulier les caractéristiques de la contextualisation, les processus d'activation, le rôle du " point de vue ", celui du changement de représentation, l'élaboration des liens entre connaissances nouvelles et connaissances antérieures. Une place particulière est accordée au raisonnement analogique qui apparaît comme une modalité privilégiée d'acquisition des connaissances. L'ouvrage s'adresse à la fois aux étudiants en psychologie cognitive et à tous ceux qui, dans la recherche ou les applications sont concernés par les processus cognitifs humains.

Un entraînement progressif et rigoureux pour répéter les gestes et les tracés qui permettent d'écrire correctement. Ce cahier d'écriture propose : des modèles fléchés de la lettre ou du chiffre à observer, des conseils simples et précis, des lignes pour s'exercer à reproduire les minuscules, les principales majuscules, les chiffres et la ponctutation, des exemples de phrases à reproduire pour mettre en pratique l'apprentissage. Des lignages différents pour reproduire lettres, puis mots et phrases Des frises à compléter pour consolider son geste + Pour les parents : des conseils pour aider l'enfant à acquérir de bonnes habitudes. Imprimé en France

Le cahier, spécialement conçu pour les élèves gauchers, indispensable pour s'entraîner progressivement et avec méthode à l'écriture cursive, c'est-à-dire " en attaché " dès le début du CP. Un entraînement progressif et rigoureux pour répéter les gestes et les tracés qui permettent d'écrire correctement pour les enfants qui tiennent leur crayon de la main gauche : Des modèles d'écriture placés à droite pour être toujours bien lisibles pour les élèves gauchers ; Des modèles fléchés de toutes les lettres mais aussi des chiffres ; Les modèles en grand format à repasser avec le doigt pour mémoriser le geste ; Des lignages différents pour reproduire progressivement les lettres, puis les mots et enfin les phrases Des frises à compléter pour consolider le geste d'écriture