MISSION MATHS - BANDE NUMERIQUE DE 0 A 31 ED. 2012 - MATERIEL POUR LA CLASSE ET GUIDE PEDAGOGIQUE

Résumé : ? Du matériel collectif pour concrétiser les calculs mentaux et posés, et la notion de date ? Du matériel individuel évolutif pour s?approprier les nombres de 0 à 100 ? Le guide pédagogique : des activités ritualisées, progressives et simples à mettre en ?uvre ? Des conseils pour les élèves en situation de difficulté

Résumé : 6 jeux numériques évolutifs pour le travail en groupes restreints. Des supports qui favorisent la compréhension de la numération en base 10. 6 " missions " pour mobiliser les élèves en situation de difficulté mathématique. Le matériel contient les 6 jeux avec 50 planches en format A4, à découper.

L'un des enjeux de la recherche en éducation est d'accompagner la dynamique européenne de transformation des pratiques éducatives et pédagogiques, dans le cadre d'une école du XXIe siècle qui se définit comme inclusive, en posant le droit à l'éducation de tout enfant ou adolescent et la prise en compte de ses éventuels besoins spécifiques. L'objet de ce livre est de présenter, au plan théorique et pratique, une méthodologie de recherche susceptible d'opérer une rencontre constructive entre des chercheurs en sciences de l'éducation et des professionnels parfois déstabilisés dans l'exercice de leurs fonctions, de par la diversité des publics auxquels ils s'adressent. Le propos tend à montrer que l'articulation des concepts de recherche-action, systémie et clinique démultiplie les effets de la rencontre entre recherche et action, dans ses visées théoriques et praxéologiques. Le produit de cette articulation (comme opérateur, et comme résultat) est ici défini : une recherche x action. Cette modélisation peut investir le champ de l'éducation, et, plus généralement, celui des sciences humaines. Cet ouvrage s'adresse à tout chercheur, formateur, enseignant, éducateur concerné par la mise en place de dispositifs de recherche qui interrogent des situations éducatives et pédagogiques, ou qui, plus largement, impliquent des dynamiques de rencontre entre action et théorisation.