Le coup monté

Résumé : A l'origine de ce livre : l'indignation d'une parente d'élève et d'une citoyenne attachée à l'école publique, découvrant il y a une quinzaine d'années, lorsque ses enfants étaient à l'école, les aberrations qui y avaient cours, notamment dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture et dans l'enseignement du français, ainsi qu'en histoire où on avait trouvé intelligent et novateur de supprimer la chronologie. C'est avec le même effarement qu'elle découvre aussi à ce moment-là les justifications des " pédagogistes " pour qui il faut placer " l'élève au centre " et non plus le savoir. Malgré les nombreux ouvrages d'instituteurs ou de professeurs parus depuis 2003 pour alerter sur les conséquences catastrophiques de cette nouvelle pédagogie, malgré le constat d'échec et le nombre croissant d'élèves qui ne savent pas lire à l'entrée en sixième, constat aujourd'hui admis par tous, malgré encore les quelques, très discrets, mea culpa des instigateurs de ce système, le pédagogisme est toujours à l'oeuvre rue de Grenelle, comme en témoigne la récente et très contestée réforme des programmes. Il est donc plus que jamais d'actualité de tirer la sonnette d'alarme, surtout à l'approche de la campagne présidentielle au cours de laquelle les candidats devront se prononcer sur l'avenir du système éducatif, question qui suscite une énorme attente chez les Français, à en juger par les succès de librairie des ouvrages consacrés à ce sujet. Carole Barjon a voulu savoir qui était à l'origine de mesures simples mais nuisibles comme la suppression de la dictée, des leçons de grammaire, de la récitation ou du " par coeur ". Qui, s'il est possible de le retrouver, est l'auteur de l'expression, devenue hélas célèbre, de " référentiel bondissant " pour désigner un ballon? " A l'heure où les Français jugent de plus en plus normal que les décideurs de ce pays rendent des comptes sur les choix qu'ils ont engagés, écrit Carole Barjon, à l'heure où, par exemple, les médecins sont poursuivis en justice en cas de faute médicale, je trouve légitime de demander des comptes aux ?coupables?, aux ?assassins? de l'école. " Elle dresse le portrait des responsables de la faillite scolaire actuelle : inspirateurs lointains, théoriciens et idéologues comme Philippe Meirieu, le pape des pédagogistes, ou François Dubet, metteurs en oeuvre, comme les inspecteurs généraux de l'Education nationale ou les présidents successifs du Conseil des programmes, mais aussi les ministres de l'Education, qui ont, ou non, voulu et/ou su imposer leur volonté politique à l'administration. Toujours sous forme de portraits-interviews, elle raconte aussi l'histoire des " lanceurs d'alerte ", des " résistants " qui ont eu la lucidité de repérer les consignes délirantes, le courage d'y résister, souvent en cachette de l'administration de la rue de Grenelle, et parfois de les dénoncer publiquement au risque de compromettre leur avancement. Par souci, comme c'est aussi le cas de l'auteur, de défendre les principes fondamentaux de l'école républicaine.

François Chérèque a accepté de jouer le jeu de sortir du domaine strictement social et de « se lâcher ». Dans ce livre d entretiens au ton vif, il donne sans excès de précaution, sa vision des hommes (et femmes) politiques de droite ou de gauche qui nous gouvernent. Il raconte ses rencontres et ses conversations avec eux (passages savoureux sur Nicolas Sarkozy, Ségolène Royal, Lionel Jospin, Martine Aubry ou Philippe Douste-Blazy). Quelques uns en sortent grandis, d autres moins. Il raconte aussi son propre parcours, sa jeunesse, son milieu, sa formation aux questions économiques, ses relations avec le monde patronal et certains chefs d entreprise dont il est devenu proche ainsi Franck Riboud, PDG de Danone - bref comment il est devenu le leader d un des plus grands syndicats français. Il parle aussi de manière lucide et émouvante des ses difficultés d élocution.Au travers de son expérience de fonctionnaire hospitalier, il rectifie quelques idées reçues sur la catastrophe des 35 h à l hôpital et sur les 35 h en général.Enfin, tout en expliquant les réformes sociales et les dessous des négociations avec le gouvernement, il ne cache rien des difficultés rencontrées lorsque l on est le dirigeant d un syndicat réformiste. Et démontre qu on peut être un adepte du parler-vrai sans être « bling-bling »... Biographie de l'auteur François Chérèque, ancien responsable de la Fédération Santé, ancien éducateur spécialisé en pédo-psychiatrie est secrétaire général de la CFDT depuis 2002.Carole Barjon est rédactrice en chef adjointe du service politique du Nouvel Observateur, chargée du suivi de l Elysée et de l UMP.

Résumé : Ancien directeur de la campagne présidentielle de Jacques Chirac en 1995 et de celle de Valérie Pécresse aux élections régionales de 2015, Patrick Stéfanini occupe depuis plus de vingt ans une place centrale dans le dispositif politique de la droite. Stéfanini sort de l'ombre pour la première fois afin de livrer son témoignage sur la dernière campagne dont il fut le maître d'oeuvre : celle de François Fillon, d'abord au cours de la primaire, puis de l'élection présidentielle. Il montre comment il a découvert la véritable personnalité d'un homme plus dissimulé qu'il ne le pensait mais décrit aussi le comportement de ceux qui, par leurs hésitations ou leur double jeu, ont contribué à rendre la victoire impossible. Il conclut son livre d'entretiens avec Carole Barjon par une réflexion très personnelle sur l'avenir d'une droite divisée. La publication de l'ouvrage coïncide avec une actualité politique qui ne fera que renforcer son retentissement médiatique.

Conformément au programme de sixième, cet ouvrage accompagne, par sa structure et le traitement des chapitres, la mise en oeuvre des apprentissages selon des démarches d'investigation et de résolution de problème menées en classe sur différents objets techniques. Il met en valeur de façon claire et précise les connaissances et les capacités du programme en relation avec le socle commun de connaissances et de compétences. Des documents de qualité permettent à l'élève de questionner la réalité de son environnement technologique en relation avec le domaine d'application de ce niveau: les moyens de transport. Le cédérom joint varie les supports d'étude (vidéos, animations, diaporamas), renouvelle l'intérêt des élèves (QCM, exercices interactifs) et met réellement en application les TIC et le B2i. De nombreux repères permettent aux élèves de suivre leurs apprentissages et d'évaluer leurs progrès, aussi bien sur les compétences disciplinaires que sur celles du socle commun.