Nouvelles perspectives sur l'inconscient

Origine, infantile, régression, réminiscence, répétitions, après-coup, la question du temps est partout présente en psychanalyse. La croissance de l'être humain, comme le processus analytique, nécessitent la mémoire et son négatif l'oubli. Dans le travail analytique, nous nous trouvons dans un temps présent très particulier qui mobilise une multitude de traces mnésiques d'époques différentes de notre vie. Ces temporalités se ressentent, s'expriment dans une mémoire actuelle, vivante, liée au processus de transfert et d'identification. Les auteurs réunis dans cet ouvrage ouvrent plusieurs axes de réflexion concernant aussi bien la normalité que la pathologie : compulsion de répétition, rythmicité et périodicité inhérente à l'humain, fantasmes d'éternité, temporalité traumatique... Le processus analytique nous permet de différencier les fonctions maternelles et paternelles dans l'organisation de la temporalité, dans un cadre temporel sécurisant, dans la dynamique de la dernière séance et de l'autoanalyse qui prend la relève... Un ouvrage foisonnant et novateur sur une dimension incontournable de notre vie psychique.

Nous ne nous en apercevons pas souvent, mais nous donnons constamment un sens à notre environnement pour agir. Par une activité interprétative qui est au coeur de l'action, nous déterminons ainsi les situations dans lesquelles nous agissons. Nous utilisons pour cela des "habitudes d'interprétation", qui sont autant de ressources issues de notre expérience passée. Mais dans l'action, nous faisons aussi l'expérience de nouvelles habitudes d'interprétation. D'autres plus anciennes se modifient et entrent en interaction avec les nouvelles... Tout ceci crée des dynamiques d'apprentissage qui développent les habitudes d'interprétation. Ces dynamiques sont appelées dans cet ouvrage "apprentissage interprétatif". Ce livre rend compte de recherches qui tentent de répondre à trois questions relatives aux apprentissages interprétatifs : par quels processus les opérateurs interprètent-ils leurs environnements ? Comment se développent les capacités à les interpréter ? Quelles sont les conditions du développement des capacités interprétatives ? Les connaissances présentées apparaissent utiles pour la conception de la formation comme cela est illustré dans cet ouvrage.