Agir, jouer, penser. Etayage de la pratique psychomotrice éducative et thérapeutique

À travers le concept de fantasme d'action, Bernard Aucouturier nous invite à comprendre la psychodynamique de la motricité de l'enfant, à l'origine d'actions symboliques qui sécurisent l'enfant face à des angoisses inévitables. L'auteur insiste sur le plaisir d'agir et de jouer, comme facteurs essentiels de la construction de la représentation de soi et du développement de la pensée. La pratique psychomotrice éducative et préventive ainsi que la pratique d'aide psychomotrice thérapeutique, toujours soutenues par une philosophie humaniste, sont largement développées : leurs cadres, leurs objectifs, leurs stratégies de réassurance profonde par la médiation du corps et du langage, ainsi que la relation d'aide à l'enfant. Ce livre, riche d'expériences et de concepts, devrait inciter les psychomotriciens et les professionnels de l'enfance à s'interroger sur leurs pratiques quotidiennes.  Il s'adresse donc principalement à un public de professionnels : psychomotriciens, orthophonistes et logopèdes, de même qu'aux psychothérapeutes, psychiatres, pédopsychiatres et psychologues en CMPP (France) et PMS (Belgique).

Dans cet ouvrage, Bernard Aucouturier se penche sur les troubles du comportement ainsi que sur les difficultés d'apprentissage scolaire de ces enfants difficiles à vivre dans le cadre scolaire : ils sont en marge de l'école et ont du mal à acquérir leur statut d'élèves. L'observation de ces "enfants terribles" a amené l'auteur, spécialiste de la psychomotricité de l'enfant, d'une part, à envisager les aspects préventifs à la garderie comme à l'école maternelle pour éviter leur refus de l'école ; d'autre part, à proposer des réponses éducatives et pédagogiques ajustées qui pourront être développées par l'enseignant afin que ces enfants "hors normes" trouvent l'éveil et le plaisir d'apprendre à partir de l'expérience et de l'engagement de l'enseignant. Bernard Aucouturier martèle dans ces pages quelques idées généreuses sur la pédagogie et le maître-éducateur-pédagogue. Ce livre devrait inciter les professionnels de l'enfance à s'interroger sur leurs pratiques pédagogiques. Il s'adresse aux enseignants, aux personnels spécialisés de l'aide à l'enfance, aux psychomotriciens, aux orthophonistes, aux psychologues, ainsi qu'à tous les pédagogues qui réfléchissent sur l'école de demain.

Ce livre-testament regroupe l'essentiel de l'oeuvre et de la méthode Aucouturier Le livre est divisé en 3 parties qui regroupent l'essence de cette méthode : les idées fondamentales sur la compréhension de l'enfant par la voie corporelle et émotionnelle et par les fantasmes d'action, ainsi que le jeu spontané de l'enfant, à la base de la pratique psychomotrice ; la pratique psychomotrice éducative et préventive, ainsi que la pratique psychomotrice thérapeutique ; la formation personnelle essentielle sans laquelle ni la pratique ni le psychomotricien n'existent.

Qu'est-ce que l'intentionalité ? Comment l'esprit se rapporte-il au monde ? Qu'est-ce qui fait la spécificité des phénomènes psychologiques ? Comment rendre compte du décalage entre ce que je vise en intention et l'objet réel (s'il existe) de ma visée ? Peut-on " naturaliser " l'intentionalité ? En quoi l'action est-elle intentionnelle ?