Français CE1. Guide pédagogique

Le manuel de l'élève CM2. Cet ouvrage s'organise en deux grandes parties ( "Étude de la langue" et "Lecture"): chaque partie est découpée en cinq chapitres correspondant aux types de textes suivants: les contes et légendes, les récits en "je", le théâtre et la bande dessinée, la presse et le documentaire, les romans; chaque chapitre est divisé en deux thèmes. Cette première partie permet d'aborder toutes les notions du programme en grammaire, vocabulaire, orthographe et conjugaison selon une progression précise et logique. Des liens avec la partie "Lecture" sont proposés, afin que l'élève puisse retrouver concrètement dans un texte la notion de langue abordée. Chaque chapitre contient deux pages "Clés de lecture" qui permettent de travailler une difficulté précise de lecture nécessitant le recours à la maîtrise de la langue (ex.: désigner un personnage). Des doubles pages "Évaluation" viennent clore chaque chapitre pour faire le point sur les acquis des élèves de façon régulière. Le guide pédagogique. Le guide pédagogique donne toutes les pistes et les conseils nécessaires à la pratique de classe. Cette seconde partie offre une large sélection de textes. Chaque thème propose des extraits de longueur variée ou des oeuvres complètes, accompagnés d'un questionnement précis sur la compréhension, les caractéristiques du type de texte, l'expression orale et écrite. Des doubles pages offrent des outils spécifiques qui s'appuient sur la maîtrise de la langue pour permettre aux élèves d'acquérir des compétences en lecture ( "Ateliers de lecture"), en écriture ("Ateliers d'écriture") et à l'oral ("Expression orale"). Une page "Bilan" permet de faire une synthèse sur chaque thème et sur les types de textes abordés. Elle propose également d'autres lectures possibles.

Cet ouvrage s'organise en deux grandes parties ("Étude de la langue" et "Lecture"): chaque partie est découpée en cinq chapitres correspondant aux types de textes étudiés; chaque chapitre est divisé en deux thèmes. La partie "Etude de la langue". Cette première partie permet d'aborder toutes les notions du programme en grammaire, vocabulaire, orthographe et conjugaison selon une progression précise et logique. Des liens avec la partie "Lecture" sont proposés, afin que l'élève puisse retrouver concrètement dans un texte la notion de langue abordée. Chaque chapitre se termine par deux pages "Clés de lecture" et une double page "Évaluation". Le guide pédagogique donne toutes les pistes et les conseils nécessaires à la pratique de classe. La partie "Lecture". Cette seconde partie offre une large sélection de textes, accompagnés d'un questionnement précis sur la compréhension, les caractéristiques du type de texte, l'expression orale et écrite. Des doubles pages offrent des outils spécifiques qui s'appuient sur la maîtrise de la langue pour permettre aux élèves d'acquérir des compétences en lecture ("Ateliers de lecture"), en écriture ("Ateliers d'écriture") et à l'oral ("Expression orale").

Cet ouvrage s'organise en deux grandes parties ("Étude de la langue" et "Lecture"): chaque partie est découpée en cinq chapitres correspondant aux types de textes suivants: le conte, le courrier et le journal intime, la fiche de fabrication et le documentaire, le théâtre et la poésie, le roman; chaque chapitre est divisé en deux thèmes. La première partie "Etude de la langue" permet d'aborder toutes les notions du programme en grammaire, vocabulaire, orthographe et conjugaison selon une progression précise et logique. Des liens avec la partie "Lecture" sont proposés, afin que l'élève puisse retrouver concrètement dans un texte la notion de langue abordée. Chaque thème finit par une page "Clé de lecture" et une page "Évaluation". La seconde partie "Lecture" offre une large sélection de textes, accompagnés d'un questionnement précis sur la compréhension, le vocabulaire, l'expression orale et écrite. Des pages spécifiques proposent des outils pour permettre aux élèves d'acquérir des compétences en lecture ("Ateliers de lecture"), en écriture ("Ateliers d'écriture") et à l'oral ("Expression orale"). Une page "Bilan" fait une synthèse des acquis.

Résumé : Cet ouvrage suit l'ensemble des recommandations des nouveaux programmes 2016. Il s'organise en deux grandes parties ("Lecture-compréhension" et "Etude de la langue"). Chaque partie est découpée en cinq chapitres qui correspondent à différents types d'écrit : les récits mythologiques, le journal intime et la poésie, le théâtre et la bande dessinée, la presse et le documentaire, le roman historique et contemporain ; Chaque chapitre est divisé en deux thèmes. La partie "Lecture-compréhension". Cette première partie offre une large sélection de textes. Chaque thème propose des extraits de longueur variée ou des oeuvres complètes, accompagnés d'un questionnement précis sur la compréhension, les caractéristiques du type d'écrit, l'expression orale et écrite. Des pages offrent des outils d'aide à la compréhension : les "Stratégies de lecture" pour travailler une difficulté de lecture nécessitant le recours à la maîtrise de la langue ; les "Clés de compréhension" pour acquérir des compétences de lecture spécifiques au type d'écrit ; les "Productions d'écrit" pour acquérir la méthodologie de la rédaction, en privilégiant les écrits intermédiaires et les échanges entre élèves ; les pages "Expression orale" pour travailler les compétences orales des nouveaux programmes en donnant la méthodologie de la prise de parole : décrire, débattre, argumenter, exposer, jouer... La partie "Etude de la langue". Cette seconde partie permet d'aborder toutes les notions des nouveaux programmes selon une progression précise et logique, en 4 domaines : "Grammaire", "Orthographe", "Le verbe" et "Lexique". Chaque leçon est structurée de la même manière : "Je lis et je réfléchis", pour découvrir le point de langue à travers un extrait de texte authentique ; "Je manipule", qui s'appuie sur la maîtrise du langage oral pour acquérir la notion ; "Je retiens", pour formaliser la règle, en insistant sur les régularités de la langue française ; "Je m'exerce", pour s'entraîner sur des exercices variés et gradués dans la difficulté. Des liens avec la partie "Lecture-compréhension" sont proposés, afin que l'élève puisse retrouver concrètement dans un texte la notion de langue abordée. Des doubles pages "Evaluation" viennent clore chaque chapitre pour faire régulièrement le point sur les acquis des élèves.