La vie des choses

Un bibliophile est envahi par ses souvenirs qu'il croit déchiffrer sur des parchemins. Il évoque sa relation à l'écriture et à la famille, notamment à la figure énigmatique du père, sous forme de tableaux kaléidoscopiques tantôt tendres, tantôt absurdes qui resurgissent dans la librairie qu'il tient, puis beaucoup plus loin, en Europe centrale.

Envoyé pour un reportage à la Biennale de Venise, Maximilien observe un public perplexe face à une installation monumentale de 200'000 litres d'eau croupie. Commence alors son processus de "résistance" à l'art contemporain ; commence aussi, et surtout, un chassé-croisé entre Maximilien et lui-même, au fil d'une mémoire qu'il refuse. Publié aux éditions L'Age d'Homme en 2017, Mémoire des cellules, premier roman de Marc Agron, ouvre une trilogie intimiste poursuivie par Carrousel du vent (2018) et Rêver d'Alma (2020), publiés chez le même éditeur. Mémoire des cellules est accompagné à nouveau, dans la présente édition, d'une préface de Michel Thévoz, écrivain, historien de l'art, philosophe et ancien directeur de la Collection de l'Art Brut à Lausanne. Spécialiste en livres anciens, galeriste et écrivain, Marc Agron est né à Zagreb en 1963. Après des études à l'université de Neuchâtel et une formation de libraire, il ouvre avec son épouse la librairie-galerie de l'Univers à Lausanne, publie des catalogues de livres anciens, collabore à de nombreuses revues littéraires et organise des expositions d'art contemporain.

Blocs-sons est un outil innovant pour travailler la lecture et l'orthographe en classe, en remédiation ou en rééducation. Les Blocs-sons : pourquoi ? Blocs-sons est un outil qui permet de travailler de façon concrète tous les domaines liés à la phonologie du langage ( lecture, orthographe, conscience phonologique, parole ) dans une visée pédagogique, éducative ou rééducative. Il vise à développer les compétences suivantes : - La conscience phonémique et l'assemblage grâce à des blocs représentant chacun un phonème que l'on peut manipuler à l'envi pour former des syllabes et des mots ; - Les correspondances graphèmes-phonèmes : sur chaque bloc sont indiquées les différentes graphies correspondant à un phonème. - L'acquisition du principe alphabétique - Le travail de l'orthographe lexicale - Le soutien à la rééducation à la parole Les Blocs-sons : pour qui ? - Les enfants en début d'apprentissage du langage écrit (GS-CP-CE1). A utiliser quotidiennement lors des activités de phonologie et de langage écrit, et à laisser à disposition des élèves lors des productions d'écrit en autonomie. - Les enfants présentant des troubles du langage écrit ou trouble des sons de la parole (TSP), à la fois en situation de rééducation, mais également comme outil de compensation en classe. - Les adultes apprenant le français oral et/ou écrit . Ce matériel peut donc être utilisé par les enseignants de maternelle et élémentaire, de français langue étrangère, les orthophonistes et autres rééducateurs (psychomotriciens, ergothérapeutes...). Les Blocs-sons : par qui ? Cet outil a été conçu dans le cadre de l'URTLA (Unité de rééducation des troubles du langage et des apprentissages) par des orthophonistes qui en ont développé le concept, aidées par une ergothérapeute pour les aspects pratiques liés à la manipulation et au choix de la graphie. Elles les utilisent quotidiennement dans leur pratique de rééducation des troubles du langage oral et écrit. Ce projet a été conçu et développé par Maïlys Ageon, Félicie Dumat, Céline Marty-Cerciat et Carole Varin, orthophonistes du Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages de l'hôpital Bicêtre APHP. Blocs-sons : le matériel Le matériel se compose d'une mallette contenant 45 blocs, où figurent des lettres (sur cinq faces) : - 22 blocs voyelles (rouges), dont 1 vierge - 19 blocs consonnes (bleus), dont 1 vierge - 3 blocs lettres muettes (gris) - 1 bloc vierge (blanc) Certains blocs apparaissent en double pour faciliter l'écriture de mots fréquents contenant plusieurs fois le même son. Les blocs vierges peuvent servir pour coder un son manquant (écrire la graphie avec un crayon ou un feutre effaçable). La mallette contient également une réglette pouvant contenir jusqu'à 9 blocs. Elle sert de support pour composer des mots avec les blocs. Lorsque les blocs sont posés sur elle, une seule de leurs faces est visible et lisible.