Mosaiques - referentiel - 1er et 2e annee - 6-8 ans

La lecture : de la théorie à la pratique s'impose depuis 1995 comme l'ouvrage qui permet d'organiser, dans le domaine de l'enseignement de la lecture, une pratique rigoureuse et efficace. Cette édition, qui met l'accent sur l'approche équilibrée en lecture, le maintient dans ce rôle fondamental. Les enseignants du primaire et tous ceux qui sont en voie de formation y trouveront des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents et de les intéresser à la lecture. L'ouvrage se divise en 4 parties et compte 12 chapitres. La première partie est consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture. La deuxième partie aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle jusqu'à la fin du primaire, précise les stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire. Enfin, la quatrième partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture.

10 séquences innovantes, richement illustrées, dans un cahier en couleurs à compléter. Des textes authentiques situés dans leur contexte. Une approche logique, inductive et analogique de la grammaire. Une place privilégiée à l'étymologie, un accent sur l'évolution de la langue et les rapports entre le latin et le français. Une invitation à l'action : une énigme ancrée dans le présent ouvre chaque séquence. Les clés de sa résolution sont dévoilées au fil des activités ; de nombreux exercices pour observer et maîtriser la grammaire ; les listes de vocabulaire liées aux textes latins permettent de sélectionner les mots à mémoriser, grâce à la case à cocher qui précède chaque mot ; de nombreuses rubriques pour attiser la curiosité (anecdotes, énigmes, liens avec des situations actuelles...). En fin d'ouvrage, un lexique et un mémento grammatical Conçu dans le respect des prescrits pour l'apprentissage du latin au 1er degré.