Benny, j'ai un truc à te dire. C'est important. Assieds-toi. ? Oh-oh... Tu divorces... ! Non, quelqu'un est mort. Allez, dis-moi vite, je n'aime pas les mauvaises nouvelles. ? J'ai une histoire à te raconter, elle va te plaire. ? Ouf, j'aime mieux cela. Tu as gagné au loto ! ... Tu reçois le prix Nobel ? C'est dit en ironisant mais il me fait sourire. Il est loin le temps où ses répliques m'irritaient : depuis les interviews filmées auxquelles je l'ai soumis il y a presque deux ans, quelque chose en moi a bougé. Ma colère a complètement disparu, un je-ne-sais-quoi s'est raccommodé, comme une blessure enfin cicatrisée. Ce récit inspiré de dialogues réels restitue la recherche du lien entre Monsieur Benny et son fils Daniel. Le père vit à Bruxelles tandis que le fils est parti en Israël. Leur relation se poursuit en pointillés entre sourires, questionnements et émotions. Une seconde vie s'ébauche pour le fils, à travers le recueil de la mémoire, la recherche des traces, la découverte de documents d'archives, de lieux et de photos. Une quête personnelle sur laquelle se dessine l'histoire d'une famille juive belge avec, en arrière-plan, l'ombre de la Shoah.
Nombre de pages
262
Date de parution
28/07/2017
Poids
318g
Largeur
135mm
Plus d'informations
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EAN
9782336308579
Titre
Monsieur Benny. Dialogues inachevés
Auteur
Wagner Daniel
Editeur
L'HARMATTAN
Largeur
135
Poids
318
Date de parution
20170728
Nombre de pages
262,00 €
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L'apprentissage est le fondement de l'expérience humaine. C'est la trame commune à travers les cultures et les régions du monde, et c'est un lien continu et flexible à travers les différents stades de la vie dans le développement humain. Tout autour du monde, les inégalités d'accès à l'apprentissage et leurs conséquences ont un impact réel sur le revenu, la mobilité sociale, la santé et le bien-être. Le présent ouvrage retrace les chemins suivis par le développement international, depuis ses origines précoloniales, en passant par la montée de l'économie du développement jusqu'à l'émergence du concept d'équité de l'apprentissage.
Marina Borruso, et l'enseignement qui la caractérise, est pragmatique, son langage direct. Elle ne cherche pas à ménager notre sensibilité, bien au contraire, elle nous attrape et nous emmène, le plus souvent avec humour, directement au plus profond de nous-mêmes dans la réalité de notre " ici et maintenant ", notre temps présent dans différents moments de notre existence. Nous abandonnons progressivement l'idée que nous avons de nous-mêmes et de l'autre et prenons conscience du lien invisible qui nous unit, de cette interconnexion avec tout ce qui nous arrive. Marina nous permet d'aller directement là où se trouvent les réponses à nos questions. La réponse est, nous dit-elle, dans ce Présent auquel nous avons du mal à laisser une place et auquel nous résistons. En acceptant de rencontrer les yeux dans les yeux notre peur et notre souffrance, elles se transforment en paix. Dès lors, nous pouvons être en gratitude et leur souhaiter la bienvenue car elles se manifestent pour nous donner la possibilité de naître à nous-mêmes. " Grâce à sa manière unique d'enseigner la Présence, Marina Borruso contribue de façon significative à l'éveil de la Conscience dans notre planète " Eckhart Tolle. Premier livre en français de Marina.
Brigitte Wagner vit actuellement à Strasbourg. Enfant, elle aimait dessiner, peindre, se promener à travers la campagne et les vallons alsaciens. Après un parcours universitaire, brigitte Wagner a enseigné la physique à Téhéran, Marrakech, Rabat puis à Strasbourg. Parallèlement à sa carrière dans l'enseignement, sa sensibilité artistique s'est éveillée à l'art des miniatures persane et moghole. Au cours de nombreux voyages en Orient sa peinture pratiquée depuis l'enfance en autodidacte, s'est ainsi transformée à son insu. L'absence de perspectives, les mises à plat, la finesse du trait et la poésie la caractérisent. Dans ses tableaux les paysages, les jardins, les villes et les palais s'animent, les architectures basculent. Happé par la couleur et le mouvement, la rêverie prend son envol. Son "Orient Intérieur" l'habite et invite à un voyage poétique. Du même auteur chez le même éditeur : Orient Intérieur
L'année 2010 marquera, pour de nombreux pays africains surtout francophones, 50 ans d'indépendance, donc de gestion du pouvoir entre les mains des élites dirigeantes africaines. Seulement, un demi-siècle plus tard, un constat se dégage de l'ensemble des Etats africains : le développement semble s'éloigner de l'Afrique au fur et à mesure que les années passent. Pourquoi l'Afrique demeure-t-elle à la traîne malgré toutes les richesses qu'elle possède ? Le continent noir peut-il se sortir du piège de l'aide pour son développement si la bonne gouvernance s'installe effectivement et si les mentalités changent radicalement ? Compte tenu de l'apport remarquable des diasporas intellectuelles notamment chinoise et indienne pour l'émergence de la Chine et de l'Inde, la diaspora intellectuelle africaine, avec l'élection du fils d'Afrique Barack Obama à la Maison Blanche, ne constitue-t-elle pas le meilleur pilier de l'Afrique pour sortir du labyrinthe de la néguentropie ? Dans le cadre de mes recherches de plus d'une décennie, je présente également ce que l'on pourrait assimiler à une nouvelle théorie des relations Nord-Sud. Ce sont ces réflexions et interrogations auxquelles nous essayons de trouver des solutions pour l'avenir de l'Afrique avec quelques brillants intellectuels de la diaspora africaine d'Europe et d'Amérique du Nord.
Avant la conquête française, la plus grande partie de la moitié orientale du Burkina Faso actuel était occupée par les Mossis. On appelle également "mossis" les représentants de l'ordre aristocratique qui dirige ce territoire, souvent qualifié à tort d'empire, un ordre dont les institutions se sont maintenues durant les six décennies de domination coloniale. Pourquoi et comment ce système a-t-il été préservé alors même que la société toute entière vit de grands bouleversements ? Au moment de la conquête, les chefs précoloniaux n'auraient-ils pas dû être renversés et leur système aboli ? Et lorsqu'on s'approche de la décolonisation, c'est-à-dire d'une indépendance accordée à une élite "moderne" formée à l'école coloniale, la question de l'abolition des organisations traditionnelles n'aurait-elle pas dû être de nouveau soulevée ? Comment les structures politiques mossis ont-elles su se maintenir durant la période coloniale ? Selon quelles modalités ...