Maladie d'adolescence. Travail clinique avec les adolescents et leurs parents

Une analyse comparée de la nouvelle de Mme de Lafayette et du film de B. Tavernier : deux oeuvres au programme du bac 2018-2019 de littérature française en Tle L. La nouvelle et le film La Princesse de Montpensier sont au programme du bac 2018-2019 de littérature française en terminale L, en lien avec le domaine d'étude "Littérature et langage de l'image" . Ce Profil du bac en propose une analyse approfondie en deux parties. 1. Le résumé et les repères pour aborder les deux oeuvres. La présentation détaillée de la nouvelle et du film. 2. Les problématiques essentielles. Qui est qui ? - La place de l'Histoire - L'étude des personnages - La passion amoureuse - La préciosité - La condition des femmes - L'étude comparée la scène de rencontre - L'étude comparée des prologues et des épilogues.

Vincent Michelot est professeur d'histoire politique des Etats-Unis à Sciences-Po Lyon. Ancien élève de l'Ecole normale supérieure de Saint-Cloud, agrégé d'anglais, il est l'auteur d'une thèse de doctorat sur les nominations à la Cour suprême des Etats-Unis et de deux essais sur la présidence américaine, L'Empereur de la Maison blanche (Armand Colin, 2004) et Le président des Etats-Unis: un pouvoir impérial? (Découvertes Gallimard, 2008). Spécialiste des questions électorales, institutionnelles et constitutionnelles, fréquent commentateur de la vie politique américaine, il a récemment co-dirigé Le Bilan d'Obama (Presses de Sciences-Po, 2012), un recueil d'essais sur le 44e président des Etats-Unis.

Comment parler de Jésus à ceux qu'on aime ... Dans ce récit, Vincent Michel, le papet, emmène Corentin, son petit-fils, dans une odyssée imaginaire sur les traces du Nazaréen. Des rives du Jourdain au mont des Béatitudes, du lac de Tibériade jusqu'à la salle haute où Jésus a pris son dernier repas, il nous invite à arpenter l'Évangile, à mettre nos pas dans ceux de Jésus et à prendre place au nombre de ses proches, de ses familiers. Les scènes sont dépeintes avec un réalisme empreint d'une grande sensibilité : nous y sommes ! Voici un journal de voyage : celui d'un homme qui a fait de Jésus son maître et son ami. Docteur en histoire économique et sociale, fonctionnaire territorial à la ville de Montpellier puis au département de l'Hérault, Vincent Michel a été, douze années durant, président de la Fédération des Aveugles de France. Il a publié Croire sans voir aux Éditions du Cerf.

Cet ouvrage se veut un outil tant pour la formation initiale que continue de tous ceux qui se lancent dans l'aventure de l'enseignement de l'histoire, de la géographie et de l'éducation civique, juridique et sociale (ECJS) comme discipline non linguistique (DNL) en section européenne. En première partie sont indiqués les aspects législatifs et administratifs concernant la mise en place des DNL et la formation des enseignants. Est aussi proposée une réflexion sur l'objectif et les modalités d'application dans les classes de cet enseignement. La deuxième partie est composée d'autant de chapitres que de langues choisies pour ce livre: allemand, anglais, espagnol, italien et portugais. Les séquences couvrent les programmes de lycée (histoire, géographie, ECJS); figurent aussi des sujets de l'option section européenne au baccalauréat. Ces séquences se présentent sous forme de fiches pédagogiques et une large palette de documents y est proposée, l'appareil pédagogique utilisé étant fourni à la fois dans la langue étrangère étudiée et en français. Ces séquences ont été expérimentées avec des classes de niveaux différents, l'option DNL étant ouverte à tous. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de sections européennes et à leurs formateurs. Il pourra aussi être utilisé à l'Université par les linguistes dans les cours de civilisation ainsi que par les étudiants de la filière Langues étrangères appliquées (LEA). Les chefs d'établissement, les Inspecteurs pédagogiques régionaux (IPR) et les responsables de la carte scolaire ou des relations internationales des rectorats trouveront rassemblées les indications nécessaires à la mise en place des sections européennes.