Oublies de manangareza. Parcours d edgar villeneuve mi

Selon l'Organisation mondiale de la santé, de 10 à 20 % des enfants et des adolescents dans le monde souffrent de troubles mentaux. Quelle place occupe la famille dans ce constat ? Ce livre explore, dans une perspective critique, son rôle prépondérant dans la santé mentale des jeunes et leurs troubles émotionnels. Fondé sur des avis d'experts reconnus et des données probantes, cet ouvrage remarquable et solidement documenté se veut aussi une prise de position en faveur de l'orientation centrée sur la famille. On y trouvera l'analyse de plusieurs psychopathologies infantiles ? dont certaines en lien avec de nouvelles réalités sociales comme l'obésité et la cyberdépendance ?, des études de cas et un modèle d'entretien permettant d'accéder à l'intimité des familles et d'intégrer leurs proches à la démarche clinique.

Ces dernières années, la thérapie familiale a connu des développements et des transformations qui ont largement contribué à renouveler la clinique, notamment en intégrant dans la théorie systémique des éléments de thérapie individuelle. Cette rapide évolution, en même temps que la multiplication des écoles et la diversification des champs d'application, a motivé la réalisation de cet ouvrage qui présente une synthèse documentée et critique de la thérapie familiale. Dans cette véritable introduction, les auteurs abordent les diverses théories et tendances qui ont nourri l'approche de la thérapie familiale. Ils développent l'histoire de ce mouvement, les apports anglo-saxons et francophones qui l'ont façonné ainsi qu'une "photographie" de son état actuel et de ses applications cliniques. Au clinicien, cet ouvrage offre des renseignements spécifiques et des points de repères chronologiques ou cliniques. Il fournit également une image claire mais non réductrice de la thérapie familiale, et peut être lu comme un ouvrage d'initiation qui enrichit l'intervention thérapeutique d'une certaine compréhension des interactions familiales.

Près d'un an après, les questions traitées lors du colloque " Evaluer l'évaluation" organisé par l'Iréa en novembre 2008 sont toujours d'actualité. Les six tables-rondes qui ont rassemblé plus de vingt experts internationaux, universitaires, hauts fonctionnaires, chefs d'établissement, enseignants, français et étrangers, ont abordé des sujets qui sont plus que jamais en débat à l'Ecole, dans l'enseignement supérieur et dans le monde de la recherche. Il y est question de la qualité des travaux d'évaluation, de ce qu'ils peuvent apporter en matière de connaissance de ce que savent les élèves et les étudiants, de ce qu'ils disent quant à l'efficacité des politiques éducatives et de recherche.