La motivation scolaire. Comment susciter le désir d'apprendre ? 2e édition revue et augmentée

Comment susciter le désir d'apprendre ? Comment motiver l'élève ? Comment donner et redonner le goût de savoir et de connaître ? Comment aider l'enfant à recouvrer le plaisir du "jeu cognitif" et, plus globalement, du "je" cognitif ? Le propos du livre s'inscrit dans ce questionnement et vise plusieurs objectifs, qui constituent le cadre théorique de la 1re partie : Réfléchir au rôle de la motivation dans la réussite scolaire Analyser les théories des principaux courants psychologiques et leurs apports respectifs dans le domaine de la motivation Voir de quelle manière les difficultés motivationnelles s'expriment chez l'élève Mieux cerner les modalités d'évaluation de la motivation Un recueil de propositions : comment motiver ? Dans la seconde partie de l'ouvrage, l'auteur présentera un exemple de motivation en classe régulière. La présentation de cette démarche aide le lecteur à mieux comprendre l'intérêt des propositions décrites dans la première partie du livre. Nouveautés de cette édition : Nouvelle introduction, à partir de la citation de Rousseau : " Donnez à l'enfant le désir d'apprendre et toute méthode lui sera bonne " Première partie retravaillée autour de la question " Comment motiver les élèves en classe régulière ? " Une réflexion sur les apports de la psychologie positive Ajout d'un nouveau chapitre consacré à l'évaluation formative et à la différenciation pédagogique Ajout d'un nouveau chapitre consacré à l'entretien motivationnel et l'automotivation (c'est-à-dire la possibilité qu'a l'élève de se motiver lui-même, sans l'aide de l'enseignant) Développement du chapitre sur les composantes de la motivation et ajout d'une réflexion sur la procrastination Actualisation des trois approches théoriques Intégration de vignettes illustratives, figures et tableaux dans tout l'ouvrage Refonte de la deuxième partie Compléments numériques : nombreux nouveaux outils pratiques (questionnaires, QCM, feuilles de travail...).