Roger Bastin et l'Université de Namur

Ce livre explore les liens profonds entre émotions et apprentissages. A travers l'expérience d'étudiants arrivant à l'université, l'auteure met en lumière les mécanismes des " émotions académiques " qui influencent la réussite et la manière dont la gestion des émotions agréables et désagréables façonne notre capacité à apprendre. Accessible et inspirant, mêlant théories scientifiques et exemples vécus, ce livre offre des pistes concrètes pour mieux comprendre et apprivoiser ses émotions dans tout contexte d'apprentissage. Un guide précieux pour étudiants, enseignants, parents et curieux de la psychologie de l'éducation.

Courant de pensée fréquemment assimilé à l'idéologie ultralibérale des startuppers et des magnats de la Silicon Valley, le transhumanisme fait depuis quelques années l'objet d'une franche controverse des deux côtés de l'Atlantique. Mais comme souvent, l'inflation d'une polémique sur la scène publique politise les débats et renforce les oppositions, au détriment du souci de la nuance, de la diversité des lectures et des angles d'analyse possibles d'un phénomène complexe. Car le transhumanisme est bien un phénomène complexe, irréductible à l'épouvantail de paille que ses innombrables pompiers pyromanes en proposent, ou à l'image, bien souvent idéalisée, que ses promoteurs en dépeignent. Qu'il s'agisse - ou pas - de "l'idée la plus dangereuse du monde "(Francis Fukuyama), le présent ouvrage introduit de façon critique, pluridisciplinaire et multi-perspectives à la pluralité des voix, des acteurs, des questions, des idées et des visions qui font aujourd'hui scintiller ce courant de pensée. A n'en pas douter, le plus grand mérite du transhumanisme est de mettre ses critiques au défi de lui trouver des alternatives et de reprendre à nouveaux frais les questions les plus fondamentales qui nous hantent depuis l'aube de l'humanité : la vie, l'amour, la mort, la destinée humaine. L'ouvrage intéressera un public cultivé et lecteur. De portée philosophique, il est cependant accessible et conçu pour des non spécialistes. Il constituera notamment une ressource incontournable pour tout enseignement sur la thématique abordée. Cet ouvrage est le fruit du travail conduit, en collaboration avec l'Université de Namur, par la chaire Ethique, technologie et transhumanismes de l'Université catholique de Lille. A travers un séminaire annuel, l'organisation de nombreuses journées d'études et de deux colloques internationaux sur le sujet, la chaire s'est imposée comme la principale source d'expertise reconnue non seulement dans l'espace francophone mais aussi à l'échelle internationale.

Les intelligences artificielles génératives, comme ChatGPT, bouleversent notre façon d'apprendre, de créer et même d'exercer nos droits. Elles répondent à tout, tout de suite, séduisent, inquiètent, fascinent et intriguent. Mais peut-on vraiment leur faire confiance ? Peut-on confier à un outil, aussi puissant soit-il, des aspects essentiels de nos vies alors qu'il explique sans savoir, conseille sans ressentir, crée sans penser ? Dans cet ouvrage, écrit en dialogue avec ChatGPT, Elise Degrave et son équipe explorent les grandes questions que ces outils soulèvent aujourd'hui et y répondent de manière claire et accessible à tous : > Comment est paramétré ChatGPT ? Et pourquoi est-ce crucial de le savoir ? > ChatGPT est-il l'ami et/ou l'ennemi de l'étudiant et du professeur de droit ? > ChatGPT respecte-t-il nos confidences ? > ChatGPT s'approprie-t-il les créations artistiques ? Ce livre vous donne les clés pour un usage efficace et réfléchi de ChatGPT tout en rendant hommage à la force et à l'originalité de la pensée humaine.

Ce manuel d'introduction à la linguistique romane est destiné aux étudiants de premier cycle en langues et littératures romanes et a été conçu pour un module didactique d'une trentaine d'heures d'enseignement, à savoir plus ou moins quatre crédits. L'auteur s'est efforcé d'expliquer la matière de la manière la plus simple possible à l'intention d'étudiants n'ayant aucune connaissance préalable du sujet et n'ayant pas nécessairement étudié le latin auparavant. Le choix et l'ordre des thèmes traités ont été dictés par la volonté de fournir aux étudiants un aperçu à la fois synthétique et systématique des problèmes posés par l'étude des langues romanes - européennes et extra-européennes, dans leurs variétés aussi bien médiévales que modernes - en rapport avec les différentes méthodologies développées par la linguistique générale moderne.