La formation professionnelle initiale. Apprendre dans l'alternance entre différents contextes

Les questions didactiques qui se posent dans la formation professionnelle initiale sont aujourd'hui nombreuses et complexes : comment former les jeunes au monde du travail ? Quels sont les dispositifs et les pratiques possibles ? Qu'existe-t-il dans différents pays, pour différents niveaux (secondaire, supérieur) et domaines professionnels ? De quelle histoire ces dispositifs et ces pratiques sont-ils l'héritage ? Quels sont leurs effets sur les apprenants et quelles difficultés génèrent-ils ? Comment les améliorer ? La recherche en éducation a pendant longtemps délaissé ce secteur de nos systèmes éducatifs qui concerne pourtant de très nombreux jeunes et constitue un enjeu majeur dans des sociétés modernes complexes, bouleversées par des changements techniques, sociaux et économiques de plus en plus rapides et massivement touchées par le chômage, en particulier celui des jeunes générations. Ce livre, qui s'adresse tout autant aux chercheurs qu'aux formateurs, propose une synthèse de nombreuses études existantes, avec le pari qu'une appréhension globale de ce secteur éducatif permet d'en retirer une compréhension plus fine et plus complète. Il montre notamment que le principe d'une alternance entre différents contextes d'apprentissage, dans les écoles professionnelles et sur les lieux de travail, s'est beaucoup développé depuis quelques années dans plusieurs pays pour répondre aux enjeux formatifs actuels. Mais cette alternance pose de nouveaux problèmes qu'il convient de mieux cerner si l'on veut que les apprenants, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, puissent bénéficier au mieux des parcours d'apprentissage qui leur sont proposés.