Guide de l'éducateur nature. 43 jeux d'éveil sensoriels à la nature, 3ème édition
7,00 €
Epuisé
EAN :
9782840582137
L'éveil et le développement des cinq sens chez l'enfant constituent un capital ressources valable toute sa vie. Or, comment favoriser cet éveil sensoriel ? Philippe Vaquette propose une triple réponse à cette question : un éveil sensoriel à la nature, dans lequel chaque sens est sollicité ; une pédagogie du jeu : 43 jeux pour voir, entendre, toucher, sentir, goûter, connaître, comprendre la nature ; une approche écologique, grâce à sa qualification de naturaliste. Une présentation visuelle étudiée permet de savoir au premier coup d'?il où doit se dérouler le jeu, le nombre d'enfants souhaité, leur degré de connaissance, leur âge, la saison, etc. La dernière partie de l'ouvrage contient un répertoire écopédagogique : livres pour enfants de 3 à 14 ans, publications et matériel pédagogique, guides naturalistes, manuels d'écologie, revues nature, adresses pour l'éducation à l'environnement, entièrement réactualisés 2002.
Catégories
| Nombre de pages | 240 |
|---|---|
| Date de parution | 18/03/2002 |
| Poids | 534g |
| Largeur | 229mm |
Plus d'informations
| EAN | 9782840582137 |
|---|---|
| Titre | Guide de l'éducateur nature. 43 jeux d'éveil sensoriels à la nature, 3ème édition |
| Auteur | Vaquette Philippe |
| Editeur | SOUFFLE OR |
| Largeur | 229 |
| Poids | 534 |
| Date de parution | 20020318 |
| Nombre de pages | 240,00 € |
| Disponibilité | Epuisé |
Pourquoi choisir Molière ?
Efficacité et rapidité Commandé avant 16h livré demain
Économique et pratique Livraison dès 3,90 €
Facile et sans frais Retrait gratuit en magasin
Du même auteur
-
Je gagne toujours à la fin
Tremblez amis, l'IndispensablE Tristan-Edern Vaquette arrive en librairie! Jusqu'à présent condamné au ghetto underground libertaire dont il est l'une des figures, voilà un jeune homme qui dit, écrit et chante tout ce qu'on ne doit pas, qui conspue tout et tous (jusqu'aux auteurs maison du Diable!), toute icône et toute idole par pur principe d'irrévérence. Le rendre accessible à un public nettement plus large, c'est un pari que le Diable Vauvert ne pouvait pas manquer. Car Vaquette n'est certainement pas réservé à un public averti, engagé, alternatif. Son premier roman, Je gagne toujours à la fin, peut se lire comme un roman d'aventures résolument moderne, souvent très drôle, mais aussi comme un roman d'avant-garde, écrit dans une langue érudite et brillante, et construit sur une structure narrative audacieuse et réellement novatrice. « L'IndispensablE » devrait assurément bientôt compter dans le cercle de la nouvelle littérature française. Il est en tout cas, au même titre que Turner, la dernière surprise du Diable, à découvrir absolument. Le roman: Voici donc l'histoire d'un jeune homme doué, épris de liberté, pétri d'ambition et allergique à toutes les formes d'autorité et de lâcheté humaine, Tristan-Edern Vaquette, héros de ce roman, qui entre avec panache en résistance en 1940. À coup de missions impossibles et de hauts faits incroyables, il en devient bien vite l'un des combattants les plus glorieux. Mais à la libération, lorsque reprend la course au pouvoir et aux honneurs, le héros libertaire et intransigeant devient gênant... Sur ce simple argument, qui pourrait être celui d'un roman d'aventures hystérico-historique écrit par un San-Antonio d'aujourd'hui à peine plus déjanté que l'original, l'auteur réussit le tour de force de contrevenir sciemment et sans faiblesse à (presque) toutes les règles sacrées de la combinatoire romanesque. Car notre héros, « je » narrateur de ce roman, n'est bien sûr autre que l'IndispensablE Tristan-Edern Vaquette, auteur omniscient du livre et personnage contemporain nourri de ses références et révoltes contemporaines. Entrecoupés de digressions, ajout, clins d??il, les temps et points de vue se téléscopent ainsi sans cesse avec une belle impertinence, sans que jamais pourtant n'en soient altérés le rythme narratif et la crédibilité du curieux objet littéraire soumis à l'impatience du lecteur! Le concept fourre-tout (et très à la mode) d'autofiction est ici joyeusement renvoyé à de nouvelles frontières, déplacé dans une histoire passée mais originelle, celle de la résistance, dont le choix n'est bien sûr pas fortuit! Car nous lisons deux livres en un: une aventure débridée digne des meilleures séries B et un roman d'action philosophique d'avant-garde sur l'individu et la liberté, la compromission à l'ordre moral et l'esprit de résistance, nourri de références politiques et culturelles d'aujourd'hui. De la même façon, la langue se fait tour à tour classique ou rock?n roll, philosophique ou triviale, ainsi conforme au travail de son auteur sur scène, qui jongle avec les sources de la culture classique et les rythmes punk rock.Sur commande en 2-4 joursCOMMANDER20,00 € -
Le plus beau cadeau qu'il m'ait fait. Un récit bouleversant sur l'après-vie
Tout a basculé quand Il est mort? Non ! je n'ai pas envie de résumer mon histoire comme ça ! C'est simple : j'ai compris la vie quand il est mort. La claque en plein tête, la chute du 15ème étage, du haut de mes 26 ans, du haut de ses 28, il est tombé sans jamais se relever. Tout ça pour un semi-marathon en plus ! Le bruit assourdissant que le bonheur fait quand il s'en va m'a fait recouvrer la vue... La colère, l'envie de clamser, l'introspection, et ensuite l'incroyable, l'impensable : les conversations avec lui ! Meilleur que le psy et que les médocs, Aurélien revenait régulièrement me parler après son décès ! Un ouvrage poignant, qui permet de mieux comprendre et appréhender "la mort", ou plutôt, la "vie d'après".IndisponibleVOIR PRODUIT20,00 € -
Les mystères de Fort-Royal. L'enquête du gendarme abolitionniste qui devient député de la Martinique
Sur commande en 4-6 joursCOMMANDER17,30 € -
Un ballon dans la tête. L'histoire vraie d'un eldorado moderne
Véritable coup de c'ur pour un parcours bouleversant. Djibril nous emmène dans ce livre dans un voyage qui prend naissance avec lui en Guinée et l'emmène jusqu'à la France, son « Eldorado ». Parce qu'il lui avait été prédit qu'il réussirait, il a été jusqu'à longer une presqu?île sur une chambre à air, alors qu'il ne savait pas nager. Avec les kilomètres, les rencontres et les épreuves, ce sont toutes ses certitudes qui évoluent et grandissent avec lui : du regard qu'il porte sur les siens, à ses rêves de célébrité, à l'image de ces stars de football qu'il vénère. Ils s'attachent tous deux aujourd'hui à venir en aide aux enfants de Guinée. Mais quel parcours avant de parvenir à cela, et combien de travail à accomplir encore. Sur fond de conversations touchantes et engagées, ce livre interpelle sur les différents visages que peut prendre la discrimination. Au travers de ses pages, il donne des voix et des visages à tous ces anonymes, qui prennent les plus grands risques, au péril de leurs vies, pour gagner la liberté et tenter de réaliser leurs rêves.IndisponibleVOIR PRODUIT16,50 €
Du même éditeur
-
-
-
Protocoles en art-therapie. Conflits, rêves, petite enfance, gémellités, addictions, transgénération
Extrait Extrait de l'introduction «C'est en toi qu'il faut regarder, et non autour de toi.» Eugène Delacroix Cet ouvrage complète mes deux ouvrages précédents, cités ci-dessus. Après plus de vingt années de pratique, des protocoles se sont esquissés... Des pistes se sont dévoilées pour atteindre plus directement les savoirs de l'âme. Aujourd'hui la transmission de ces approches simplifiées s'impose. C'est l'objet de ce livre. Mais avant d'évoquer les nouvelles directions prises par la méthode que j'ai mise au point, nécessité est de faire un retour en arrière, en quelque sorte de faire un rappel des piliers porteurs de ladite méthode. De manière générale, l'art-Thérapie est considérée comme un moyen de se relier à ses profondeurs, de se reconnecter à soi par ce qui nous réconcilie toujours avec la vie : La beauté Faire du beau. Élever, transcender, porter plus haut. Aujourd'hui, de nombreux courants se profilent dans lesquels se distinguent deux tendances essentielles : L'art-thérapie par la création Par la réalisation d'une oeuvre, une personne se construit ; dans sa tension de maîtriser formes et couleurs, ou modelage, ou tout autre médium d'expression artistique, la personne travaille sur la pâte intérieure de son âme ; elle travaille par elle-même, sur elle-même, à révéler ses ombres et ses lumières. Certains courants proposent de laisser faire la vie, sans s'attarder au sens que pourrait révéler la création, et d'autres vont chercher l'interprétation et la compréhension de l'oeuvre. «La peinture est un pont jeté entre les âmes.» Eugène Delacroix. L'art-thérapie par l'expression libre Séparation «C'est une scène dans laquelle je vois une mère qui berce son enfant», dit-elle. «Qui contacteriez-vous ?» «L'enfant... Je ne ressens aucune sensation...» «Contactez la mère. Que dit-elle ?» «Elle me berce, elle semble dire que tout va bien, mais je ne la comprends pas... Je l'entends mal, c'est flou.» (...)EpuiséVOIR PRODUIT19,00 € -
Santé ? Ressentez ! Vos symptômes révèlent vos rouages secrets
Une étude des facteurs pathogènes et des différentes réactions du corps aux maladies et agressions selon une typologie binaire : l'accumulation et l'élimination. Une approche psychologique du symptôme met en lumière les effets du manque et de l'envahissement sur le métabolisme.EpuiséVOIR PRODUIT11,00 €
De la même catégorie
-
Réussir en grammaire CM1
Découvrez la démarche concrète et efficace de Réussir son entrée en grammaire appliquée au CM1 et mise à jour selon les programmes 2025. Les 21 séquences de grammaire et de conjugaison permettent d'atteindre les objectifs fixés dans les programmes 2025. Cet ouvrage s'appuie sur des mises en scène et des figurines à manipuler qui permettent d'aborder et de s'approprier les différentes notions, puis de systématiser et de consolider les savoirs. Les programmes affirment la nécessité d'un enseignement progressif, explicite et réflexif pour amener les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue, à travers la pratique d'activités d'observation et de manipulation d'énoncés et de figurines. En effet, si les connaissances et les compétences peuvent s'acquérir par l'entrainement, leur appropriation sur le long terme par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont " mises en scène " , " manipulées " . Cet ouvrage propose une approche réfléchie de la grammaire, structurée autour des notions clés : les types et les formes de phrases, les classe de mots, les fonctions à travers la notion de groupes et les verbes du 1er, 2e et 3e groupe (sur la base des régularités). Le groupe nominal est également renforcé au fil des séquences, de façon progressive. Les séances sont organisées en 5 temps : 1. Lecture et compréhension de textes variés pour introduire les notions. 2. Réactivation des connaissances et construction de la notion avec manipulation collective pour faciliter la compréhension. 3. Appropriation individuelle ou approfondissement individuel : les séquences privilégient un temps de manipulation et de recherche. 4. Synthèse et élaboration d'un mémo : construction collective de la règle. 5. Systématisation et projet d'écriture : stabiliser les connaissances avec des exercices d'entrainement, puis les réinvestir dans une courte production d'écrit. Un rituel est également proposé pour permettre aux élèves de réactiver leurs connaissances tout au long de l'année. Les ressources numériques : Tous les supports des séquences à imprimer et/ou à vidéoprojeter ● Outils individuels de manipulation : textes, étiquettes mots, étiquettes phrases... ; d' entrainement : toutes les fiches élèves et leurs corrigés ; de mémorisation : tous les " mémos ", " cartes mentales ". ● Outils collectifs à reproduire en grand format ou à vidéoprojeter : textes, étiquettes mots, figurines de la nature des mots... ● Des fiches élèves et leurs corrigés personnalisables . ● Des synthèses animées . Sur le site mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com, un outil permet de créer ses propres fiches élèves et d'y ajouter leurs corrigés. Retrouver toutes les activités écrites dans le cahier de l'élève , vendu à part. *************************************************** Pour en découvrir davantage sur les titres "Réussir en..." de la collection Pédagogie pratique, cliquez ici ! ***************************************************En stockCOMMANDER27,00 € -
Réussir en grammaire CM2. Edition 2025
Dans la continuité des autres ouvrages de la série "Réussir en grammaire", et mis à jour selon les programmes 2025, ce titre vous permet de construire un enseignement de la grammaire concret et efficace pour vos élèves de CM2. Les 21 séquences de grammaire et de conjugaison permettent d'atteindre les objectifs fixés dans les programmes 2025 . Cet ouvrage s'appuie sur des mises en scène et des figurines à manipuler qui permettent d'aborder et de s'approprier les différentes notions, puis de systématiser et de consolider les savoirs. Une démarche qui a fait la preuve de son efficacité ! Les programmes affirment la nécessité d'un enseignement progressif, explicite et réflexif pour amener les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue, à travers la pratique d'activités d'observation et de manipulation d'énoncés et de figurines. En effet, si les connaissances et les compétences peuvent s'acquérir par l'entrainement, leur appropriation sur le long terme par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont " mises en scène " , " manipulées " . Cet ouvrage propose une approche réfléchie de la grammaire, structurée autour des notions clés : les types et les formes de phrases, les classe de mots, les fonctions à travers la notion de groupes et les verbes du 1er, 2e et 3e groupe (sur la base des régularités). Le groupe nominal est également renforcé au fil des séquences, de façon progressive. Les séances sont organisées en 5 temps : 1. Lecture et compréhension de textes variés pour introduire les notions. 2. Réactivation des connaissances et construction de la notion avec manipulation collective pour faciliter la compréhension. 3. Appropriation individuelle ou approfondissement individuel : les séquences privilégient un temps de manipulation et de recherche. 4. Synthèse et élaboration d'un mémo : construction collective de la règle. 5. Systématisation et projet d'écriture : stabiliser les connaissances avec des exercices d'entrainement, puis les réinvestir dans une courte production d'écrit. Un rituel est également proposé pour permettre aux élèves de réactiver leurs connaissances tout au long de l'année. Les ressources numériques : Tous les supports des séquences à imprimer et/ou à vidéoprojeter ● Outils individuels de manipulation : textes, étiquettes mots, étiquettes phrases... ; d' entrainement : toutes les fiches élèves et leurs corrigés ; de mémorisation : tous les " mémos ", " cartes mentales ". ● Outils collectifs à reproduire en grand format ou à vidéoprojeter : textes, étiquettes mots, figurines de la nature des mots... ● Des fiches élèves et leurs corrigés personnalisables. ● Des synthèses animées. Sur le site mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com, un outil permet de créer ses propres fiches élèves et d'y ajouter leurs corrigés. Retrouvez toutes les activités écrites dans le cahier de l'élève , vendu à part. *************************************************** Pour en découvrir davantage sur les titres "Réussir en..." de la collection Pédagogie pratique : www.editions-retz.com/pedagogie-pratique/reussir.html ! ***************************************************En stockCOMMANDER27,00 € -
Aider son enfant à être calme et attentif. 50 fiches contre l'hyperactivité et le TDA/H
Ne laissez pas l'hyperactivité gâcher la vie de votre enfant... Apprenez à l'aider ! Les fiches pratiques de ce livre vous permettront de comprendre ce qu'il vit et ce qu'il convient de faire pour le libérer de ses difficultés.EpuiséVOIR PRODUIT12,90 € -
100 idées pour une éducation civique
LE PROJET DE «SOCIALISATION»: PROJET D'ADULTE, PROJET D'ENFANT L'intégration au milieu où l'on vit est une transformation complexe, qui fait intervenir l'acquisition de connaissances, la pratique des langages, l'adoption d'habitudes et d'idéaux, sans que soit garanti le caractère «éducatif» de tout cet apparat. C'est en fonction de la manière dont va se passer l'intégration que l'on pourra dire si on a fait ou non oeuvre d'éducateur. Socialiser suppose d'autre part que l'individu sur lequel se porte le projet est modelable; qu'on a en tête un modèle et du développement et des résultats souhaités. Il faut donc définir ce ou ces modèles, ainsi que l'activité de modélisation. Et si le modèle est celui d'un individu acteur, sujet de son action, alors il est nécessaire que la socialisation soit une activité de l'apprenant. Le projet de l'adulte doit rencontrer celui de l'enfant et, en deçà, le susciter. Un projet, c'est d'abord l'intention d'atteindre un but, puis l'organisation qu'on se donne pour l'atteindre. Dans le cas du jeune enfant, le but n'a peut-être pas de contours bien précis au départ. Il y a seulement l'envie d'établir commerce avec les autres, et c'est au cours des expériences sociales vécues que va s'élaborer quelque chose de plus défini. Cependant (et c'est un fait capital, que nous préciserons dans l'Idée 7), tout le porte, génétiquement, à établir des liens sociaux, dans le même mouvement de son développement personnel. Même inconscient, c'est donc bien d'un projet qu'il s'agit. Mais pour que ce projet soit bien le sien, l'enfant doit en percevoir les enjeux, pour lui et pour les autres; notre travail éducatif n'aura de sens que si les élèves s'approprient le sens de ce qu'ils font, (voir Idée 11)EpuiséVOIR PRODUIT12,17 €
