Le Jardinier de la Grand-Place

Un livre de la collection La Ville écrite qui fait revivre le marché aux fleurs de la Grand-Place de Bruxelles.« Ce ne sont pas les voyages qui ont formé ma jeunesse, mais la taille, le bêchage etla colère. » (Prologue)À l'heure où la question écologique se pose avec une urgence sans précédent, où les grandes villes réfléchissent à ces enjeux en terme de mobilité, de piétonisation des centres touristiques, de réduction de la pollution atmosphérique, de présence du végétal en leurs murs? mais aussi, de façon plus précise encore, à la qualité de l'alimentation, au maraîchage urbain, à une production locale de fruits et de légumes, à ce que l'on nomme à présent les « circuits courts », ?Sait-on qu'au c'ur même de la ville de Bruxelles, en son centre historique, visité par des touristes du monde entier, sur cette Grand-Place à l'architecture somptueuse, aux maisons de corporations mordorées, s'est tenu au fil des siècles, des années, des mois, des semaines? très précisément depuis l'an 1170 un marché aux légumes, un marché aux oiseaux suivi d'un marché aux fleurs ?Récit qui témoigne de la fin de ce marché, ces Lettres d'un jardinier à ces petits enfants donnent à lire une parole singulièrement vive, personnelle, d'un horticulteur dont, pendant plusieurs générations, la famille a produit des plantes et travaillé sur ce marché.Homme du végétal, moraliste à ses heures, Jean-Louis Van Malder nous livre un témoignage qui dépasse l'anecdote, le local, porté par une écriture qui revendique son élan, sa sincérité et dont certains accents pourraient faire songer à Jules Renard ou Louis Guilloux. Il nous offre ainsi une page d'histoire sensible, émouvante, caustique, sur le Bruxelles d'hier et d'aujourd'hui.La préface est signée par l'écrivain bruxellois Jacques Vandenschrick.Une posface, réalisée par l'historienne Thérèse Symons, donne au lecteur quelques éléments permettant de replacer le récit dans le contexte général de l'histoire de laville, et de ses marchés en particulier.

Je te dédie ces notes, Anna, à toi et à toute personne qui serait intéressée par la perpétuelle agitation des sols. Une façon de faire. La mienne, qui est le fruit de mon passé d'horticulteur, de mes recherches, de mes réflexions, de ma pratique quotidienne, de mes limites. Elle s'inscrit dans l'actuelle débâcle de nos cycles naturels, de nos repères bouleversés. Pourquoi à toi ? Tu montres cette indépendance de mouvement, ce regard observateur, cette attitude à la fois captivée et réservée devant la nouveauté. Tu plonges les mains avec délectation dans la terre, tu manies le vivant avec sollicitude. Ce livre est le tien ; il est celui de n'importe quel jardinant soucieux de transmettre ses connaissances. Il est le fruit d'une passion, d'un amour. Une vision" Dédié et adressé à sa petite-fille, cette chronique de la création et de l'entretien d'un jardin nourricier, dans la banlieue d'une grande ville, égrène au fil des mois, des saisons, des années, des réflexions et des expériences qui s'inscrivent dans tous les questionnements les plus contemporains sur la préservation du vivant en temps de changement climatique. "Jardinant" plutôt que jardinier, son auteur nous rend témoin d'un parcours modeste, humble, aux dimensions de son bout de terre, et universel par l'ampleur de ses enjeux. Le livre est illustré par une série de photographies en noir et blanc argentiques de la photographe Lucia Radochonska.

Ce livre est un recueil d'expériences : en quoi certaines situations d'apprentissage sont problématiques et comment la mise en place de dispositifs peuvent aider les jeunes à mieux se sentir et donc à mieux apprendre. Evidemment, en tant qu'acteur de terrain, nous avons constaté une série de limites à l'Ecole d'aujourd'hui. Mais ce sont surtout les jeunes eux-mêmes qui nous livrent leurs impressions. Cet ouvrage est donc parsemé de réactions, d'interrogations, d'appels à l'aide émis par ces adolescents que nous retrouvons dans nos classes. Refaire société, c'est-à-dire de recréer du lien et d'offrir à chacun une place juste dans notre système scolaire extrêmement inégalitaire, nous avons imaginé plusieurs dispositifs : un Conseil individuel (CI), un Conseil de classe avec participation de l'élève (CCPE) mais aussi un système d'évaluation basé sur la réussite. Ce sont ces différents dispositifs que nous décrivons dans ces pages. Au-delà d'outils permettant de mieux aider les jeunes apprenants, ces dispositifs vont également offrir à l'enseignant l'occasion de changer de regard sur les élèves les plus fragiles de notre société, attitude qui nous semble indispensable dans l'acte d'éduquer. "Hugues Van Malder et Aurélien Wolf font partie de ces éducateurs qui trouvent moral et normal de voler au secours des enfants fragiles. La stigmatisation et la punition, en augmentant la mauvaise estime de soi, aggravent la fragilité. [... ] Ces praticiens ont les pieds sur terre. Ils proposent dans ce livre des dispositions pratiques pour aider les enfants vulnérables sans nuire à ceux qui se développent bien Alors, profitons-en". Extrait de la préface de Boris Cyrulnik

Londres, 2013. Peter, un adolescent sans histoire, échappe de justesse à un attentat. L'attaque le visait personnellement. Emmené à Lion House, la résidence d'un mystérieux Noble, il fait connaissance des membres d'une société secrète, les Outrepasseurs. Les révélations de ces derniers vont changer le cours de sa vie.