Interventions psychologiques en psychopathologie cognitive

La psychopathologie cognitive est une branche récente de la psychopathologie qui se propose d'utiliser les concepts et les méthodes de la psychologie cognitive et plus largement des sciences et neurosciences cognitives afin d'étudier les dysfonctionnements cognitifs (déficits, biais et croyances) qui accompagnent les troubles émotionnels. Cette approche considère que les dysfonctionnements cognitifs contribuent au développement, au maintien et à la récurrence des états psychopathologiques. Ce traité, présenté en deux tomes, fait le point sur les recherches actuelles et les modèles théoriques récents en psychopathologie cognitive. Dans les différents chapitres, les auteurs ont également identifié de nombreuses implications cliniques pouvant conduire à l'élaboration de nouvelles approches d'évaluation et d'intervention. Le premier tome vise à établir les bases conceptuelles et méthodologiques de la psychopathologie cognitive et à décrire les liens qu'elle entretient avec la neuropsychologie cognitive ainsi que les caractéristiques qui la différencient des autres approches en psychopathologie. Ce tome présente également les modèles théoriques et travaux empiriques récents qui permettent de mieux comprendre les relations entre cognition, émotion, personnalité et motivation. En outre, il montre en quoi l'exploitation des expériences subjectives (ou approche en première personne) peut s'avérer pertinente en psychopathologie cognitive. Enfin, les deux derniers chapitres sont consacrés aux spécificités de la psychopathologie cognitive du couple et de la personne âgée. Biographie: Martial Van der Linden est professeur de psychologie clinique à l'Université de Genève. Il dirige l'Unité de Psychopathologie et Neuropsychologie Cognitive ainsi que la Consultation pour les Troubles Emotionnels. Il assure également la direction du Secteur de Psychopathologie Cognitive à l'Université de Liège. Ses recherches visent à mieux comprendre la contribution des dysfonctionnements cognitifs au développement et au maintien des états psychopathologiques. Une autre partie de ses travaux est consacrée aux relations entre mémoire, émotion et identité. Enfin, ses recherches portent également sur les liens entre déficits exécutifs et troubles émotionnels chez les patients cérébro-lésés, ainsi que sur le développement de méthodes d'intervention psychologique dans la maladie d'Alzheimer. Grazia Ceschi, docteure en psychologie, est actuellement maître d'enseignement et de recherche dans l'Unité de Psychopathologie et Neuropsychologie Cognitive de l'Université de Genève. Elle est diplômée en thérapie cognitivocomportementale de l'Université de Lyon 1. Ses recherches s'intéressent plus particulièrement aux liens entre anxiété, traumatismes et processus cognitifs, ainsi qu'aux aspects implicites des croyances dysfonctionnelles. Outre ses activités d'enseignement et de recherche dans le domaine de la psychopathologie cognitive, elle exerce également une activité clinique au sein de la Consultation pour les Troubles Emotionnels.

Un tsunami de cas de démence sénile en 2050 ? Les prédictions concernant le nombre de personnes âgées vivant avec une démence à l'horizon 2050 suscitent de fréquentes annonces alarmistes, prévoyant un "tsunami" de cas de démence, qui submergerait les familles et les systèmes de soins de santé et qui imposerait un fardeau économique insupportable. Afin de prévenir cette "crise de la démence", la position biomédicale dominante considère qu'il faut placer un maximum d'efforts sur le diagnostic et le traitement neurobiologiques précoces, ainsi que sur l'application des outils des neurosciences cliniques, afin d'identifier les moyens de différer et, finalement, de guérir la démence. Les limites de l'approche biomédicale de la démence Ce livre vise tout d'abord à caractériser le contexte social et culturel dans lequel s'est développée cette approche biomédicale de la démence, qui a conduit à une médicalisation croissante du vieillissement. Il a également pour objectif de décrire les limites, en particulier le caractère réducteur, de cette approche et de montrer en quoi le vieillissement cérébral et cognitif semble être modulé par de multiples facteurs (biomédicaux, psychologiques, sociaux, culturels, environnementaux), intervenant tout au long de la vie. Une autre perspective, plus humaniste, moins médicalisante Les implications de ce changement de perspective seront ensuite identifiées : l'importance de la prévention ; le développement de pratiques d'évaluation et d'intervention qui prennent en compte les personnes âgées dans leur individualité et qui ont pour objectif de maintenir un sens à leur vie, un sentiment de bien-être, une place dans la société et un pouvoir d'agir ; un changement de culture dans les structures d'hébergement à long terme pour personnes âgées. L'ouvrage, engagé, se termine par un ensemble de réflexions critiques portant notamment sur les notions normatives de vieillissement réussi et actif.

Ecrit par plus de quarante spécialistes, ce premier tome présente l'ensemble des méthodes et des techniques d'évaluation des désordres cognitifs, socio-émotionnels et comportementaux survenant à la suite d'une lésion cérébrale. Un ouvrage de référence unique... Par son ampleur, la richesse de sa documentation, la qualité de son iconographie et le souci constant de relier les cadres théoriques aux pratiques de l'évaluation, ce livre est unique en son genre en langue française. Après une introduction aux données de base de la neurologie, de l'électrophysiologie clinique et de l'imagerie cérébrale fonctionnelle, l'ouvrage couvre l'ensemble des pratiques d'évaluation des désordres cognitifs, socio-émotionnels et comportementaux rencontrés dans la pratique neuropsychologique. Entièrement actualisé, cette nouvelle édition revue et augmentée intègre les importants changements connus par la discipline au cours des dix dernières années dans l'ensemble des pays francophones. De nouveaux chapitres consacrés aux états de conscience modifiés, aux troubles de la cognition sociale ou encore à la dimension culturelle de l'évaluation en neuropsychologie viennent rejoindre ceux consacrés aux troubles du langage, de la mémoire, de l'attention, des fonctions instrumentales et des fonctions exécutives.