Dans les pas des contrôleurs des prestations sociales. Travailler entre droit et équité

Les publications sur la petite enfance concernent le plus souvent les politiques familiales et leurs conséquences sur l'emploi, ainsi que le développement et la socialisation des jeunes enfants. Mais que sait-on précisément du travail des professionnelles, des femmes dans leur très grande majorité, qui accueillent et prennent en charge ces enfants tout au long de leurs journées ? En fait, peu de chose, car sa fréquente naturalisation comme activité féminine fait obstacle à sa compréhension et sa reconnaissance. Ce livre a l'ambition de mettre les pratiques de ces professionnelles au centre d'un travail d'enquêtes pour analyser ce qu'elles éprouvent, pensent, mobilisent, inventent, transforment... Il met en lumière les différentes facettes de ce travail méconnu : les statuts d'emploi, les conditions réelles d'exercice, les conceptions éducatives, les apprentissages qu'il requiert, les exigences nouvelles sur la qualité, l'inclusion des enfants en situation de handicap... L'ouvrage explore ainsi des complexités insoupçonnées où, pour donner sens à ce travail, se reconfigurent sans cesse demandes parentales, éthiques éducatives et relations aux enfants. Grâce à la pluralité des contributions et des situations analysées, l'ouvrage concerne l'ensemble des formes d'accueil et d'éducation des jeunes enfants (accueil à domicile, crèche, école maternelle, jardin d'enfants, etc.), et les différentes professions qui y exercent (éducatrice de jeunes enfants, auxiliaire de puériculture, personnels titulaires d'un CAP AEPE (Accompagnant éducatif de la petite enfance), enseignante, assistante maternelle...). Avec les contributions de Geneviève Cresson, François-Xavier Devetter, François Ndjapou, Pascale Garnier, Pascale Molinier, Martine Janner Raimondi, Daniela Rodriguez, Anne-Lise Ulmann, Michel Vandenbroeck.

Conçu de manière à faire découvrir les apprentissages du quotidien dans des espaces sociaux variés, cet ouvrage permet d'apprécier la diversité et l'importance des savoirs enfouis dans nos habitudes quotidiennes. Il expose un ensemble de situations ordinaires qui se découvrent comme des voies d'accès, manifestement encore bien peu explorées dans certains domaines, pour comprendre les fonctionnements sociaux que nous construisons et qui construisent notre rapport au monde. Traversant tous les domaines de la vie sociale, qu'il s'agisse des mondes domestiques, scolaires, des loisirs, de l'entreprise, des associations, voire ceux du politique, ce vaste panorama des apprentissages de la vie quotidienne apparaît comme une "'histoire politique du quotidien'" ouvrant un espace de réflexion renouvelé pour penser les liens entre l'éducation et la formation. Biographie de l'auteur Ouvrage publié sous la direction de Gilles BROUGÈRE, professeur EXPERICE, Université de Paris 13, et d'Anne-Lise ULMANN, maître de conférences, chaire de Formation des adultes, CNAM.

20,8x13,8x3cm. Broché.

Les choses de l'éducation suscitent à l'heure actuelle, pour de multiples raisons, intérêt et préoccupations. D'où l'abondance d'écrits éducatifs, divers dans leur inspiration, d'inégale valeur, et la difficulté, si souvent éprouvée, de situer les points de vue les uns par rapport aux autres. Cet ouvrage est un effort de mise au point à l'usage du grand public, des enseignants et futurs enseignants, et même des spécialistes. 1) Il indique, au moyen d'un rapide historique de la pensée pédagogique, les problèmes qu'elle a légués à notre siècle. 2) Il fait connaître conceptions et méthodes majeures auxquelles l'éducation a donné lieu depuis 1900 et établit une classification qui éclaire leurs rapports. 3) Il précise en quoi consistent la spécificité et l'originalité - très importantes selon lui - de la pensée éducative d'aujourd'hui.