L'entretien à l'entrée des grandes écoles de commerce : "Parlez-moi de vous". Guide méthodologique

À la faveur d'une nouvelle éruption du Vésuve surgissent des Revenants, nouveaux Illuminati venus de la nuit des temps. À leur tête, Appilius le Romain luttera, en enjambant les siècles, pour terrasser les complots et répandre dans le monde le virus des Lumières.

L'analyse historique du système éducatif français depuis la Révolution fait apparaître une étonnante stabilité, alors même qu'une sorte de rénovation permanente n'a cessé de donner l'illusion du changement. L'organisation des études et du cursus scolaire, largement inspirée par les collèges de l'Ancien Régime, n'a pratiquement pas évolué depuis la fin du XVIIIe siècle. En fondant un système centralisé dans le cadre d'un monopole d'État qui constitue aujourd'hui encore la colonne vertébrale de l'"Éducation nationale" française, Napoléon Ier a contribué à figer l'institution. Les enseignants sont passés lentement de la vocation à la fonctionnarisation, mais demeurent les serviteurs dévoués de l'État - comme leurs prédécesseurs congréganistes l'étaient de l'Église - dans la mission désormais laïque que leur a assignée la République enseignante de Jules Ferry. L'évolution des programmes et les avancées pédagogiques sont ainsi venues régulièrement s'échouer sur le monolithe d'un "nationalisme éducatif" ayant, dès ses origines, confondu égalité et uniformité. Eux-mêmes enseignants et forts de leur expérience de chef d'établissement, les auteurs nous offrent ici la première histoire critique approfondie de l'Éducation nationale depuis 1789, éclairant ainsi les sources de la crise actuelle du système éducatif français. Biographie de l'auteur Sandrine BATHILDE est Docteur en histoire contemporaine, enseignante à l'IUFM d'Aix-Marseille et à l'université de Provence, chef d'établissement de l'Institution Notre-Dame de Sion à Strasbourg.Jean-Marie TRAMIER est ancien chef d'établissement, enseignant et formateur, chargé de cours à l'IUFM d'Aix-Marseille et à l'université de Provence.

Habituellement décrite selon une approche esthétique ou impressionniste, la musique est ici abordée à travers le corps du musicien, les particularités de son cerveau, la qualité de son souffle, l'anatomie de sa main. Comme toute activité, le métier de musicien a ses maladies professionnelles, notamment au niveau de la main dont l'image cérébrale est démesurée et qui souffre parfois au point de nécessiter des interventions chirurgicales. Mais la musique a aussi un effet plus qu'esthétique sur celui qui l'écoute, car elle est perçue par le corps tout entier. La musique et le corps sont indissociables, car c'est lui qui la produit et lui qui la perçoit.