Improviser. 96 fiches techniques à l'usage des formateurs

Fascinée par ce clair-obscur qui faisait d'elle le centre de tous nos regards, nous reléguant frère et s?ur dans l'ombre, j'ai désiré être comédienne. J'ai plus tard réalisé que sur toutes les scènes où je m'étais produite, elle m'avait accompagnée, secrètement. Je l'avais portée dans les coulisses. Elle avait visité tous les personnages par moi inventés. Partout et toujours, elle s'était accrochée à moi, comme mon double. Paradoxalement, je comprends aujourd'hui que je n'ai pu jouer Racine, Tchekhov, Shakespeare, qu'en oubliant cette autre semblable ; car, au théâtre, on se doit à l'éloquence, ce que précisément Patricia n'a pas. Cette quête d'une langue maîtrisée, à la fois instrumentale et poétique, a fait de moi une amoureuse des mots. " M-T.

Résumé : Répondre aux situations imprévues, ça s'apprend. Il faut pour cela développer des aptitudes d'écoute, de présence, organiser sa pensée (s'entraîner à raisonner, développer des hypothèses, produire des métaphores) et libérer son imagination. Cet ouvrage propose 96 fiches très complètes qui décrivent précisément les exercices, comment les interpréter, et intègrent les commentaires et les observations de l'auteur, pour s'entraîner à : affirmer sa présence améliorer ses capacités d'écoute développer son imagination induire avec des questions judicieuses raisonner développer des hypothèses produire des métaphores associer et comparer ... et devenir ainsi un virtuose de l'improvisation.

Résumé : La première préoccupation de l'orateur, avant même l'intention de faire passer tel ou tel contenu, doit être de mettre l'auditeur à l'écoute Si celui qui parle doit être attentif au contenu qu'il désire faire passer, c'est sur ce qui se passe entre lui et celui qui l'écoute qu'il doit d'abord se concentrer. L'accent doit être d'abord mis sur la relation et non sur le contenu : pour le dire autrement, on ne dit pas quelque chose à quelqu'un, on dit à quelqu'un quelque chose. Car, à la moindre difficulté, voilà l'auditeur reparti dans les méandres de ses pensées, de ses préoccupations. Cette capacité à susciter l'attention passe par la qualité de la voix et des intonations, par le non verbal (silences, rythme, regard, langage corporel) tout autant que par le contenu et la structuration de ce qui est dit. Michèle Taïeb s'appuie sur les outils du théâtre pour donner au lecteur les clés pour qu'on l'écoute. Au travers de 60 exercices issus de l'accompagnement d'acteurs, elle permet au lecteur de gagner en présence, de sentir et entrainer son public... de jouer comme sur une scène.

Janvier 1968, Michel Decobert, jeune cartographe, est recruté au CNRS alors que les laboratoires vont être paralysés par les événements politiques. Novembre 1974, Maurice Taieb, Yves Coppens et Donald Johanson, annoncent à la presse internationale la découverte à Hadar, Ethiopie, d'une australopithèque de 3,2 millions d'années, "Lucy". Michel Decobert participe à la cartographie de la zone de recherche et son initiation à l'étude d'outils lithiques lui permet d'identifier des galets aménagés vieux de 2,5 millions d'années. L'auteur raconte les péripéties vécues par les scientifiques, leurs méthodes différentes de travail sur fond de rivalités franco-américaines, mais aussi l'enthousiasme qui accompagne la quête des traces des plus anciens hominidés.