L'album à l'école et au collège

Utilisation Les activités mathématiques de Grande Section s'inscrivent dans l' articulation et la continuité des Cycles des Apprentissages Premiers et des Apprentissages Fondamentaux Tout en restant véritablement des activités d'école maternelle elles jouent donc un rôle déterminant avant l'entrée au Cours Préparatoire et sont conformes aux programmes officiels Le fichier 1 peut être commencé en fin d'année chez les "Moyens" La numération Les élèves apprennent à connaître et à utiliser les nombres jusqu'à 10 Ils lisent la liste numérique jusqu'à 15 Ils récitent la comptine jusqu'à 15 et au-delà La numérotation Dans les fiches les élèves rencontrent la notion d'ordre dans des activités de coloriage d'objets d'après un code et dans les activités de parcours La géométrie Les élèves s'initient à la géométrie à l'organisation de l'espace et à la reconnaissance des formes Et bien sûr... le livre du professeur Commun aux deux fichiers il commente les activités des fiches en suggère la mise en oeuvre mais surtout propose un large choix d'activités préalables au travail individuel sur la fiche

Ce fichier de mathématiques destiné aux élèves de CE1 se situe dans la continuité du CP et des Grandes Sections de Maternelles Il termine les apprentissages du Cycle 2 tout en ouvrant sur le Cycle 3 Cette deuxième édition s'est enrichie des suggestions et des observations d'enseignants qui nous ont fait confiance et que nous remercions chaleureusement Par ailleurs l'unité monétaire utlisée dans les exercices faisant intervenir la monnaie est l' euro (avec le centime) En effet les instructions officelles conseillent de ne plus mentionner le franc dont l'usage s'arrête en 2002 Les enfants s'habitueront naturellement très vite si les maîtres y veillent Le Cycle 2 marque une étape décisive dans les apprentissages : depuis la maternelle que de connaissances et de savoir-faire ont été acquis ! Les enfants de fin de CE1 se seront déjà familiarisés avec ce qui caractérise l'activité mathématique : le calcul (et pas seulement sur l'addition) la résolution de problèmes (pour lesquels la démarche à suivre constitue une véritable recherche) l' analyse et la construction de figures géométriques (simples mais nécessitant un usage correct des instruments) et bien entendu ce qu'il est convenu d'appeler l' abstraction Pour en savoir plus

Comme dans l'édition précédente de 1997 en CE2 les enseignants ont le choix entre un fichier et un manuel Pour en savoir plus