Louis le Portugais

Pour le meilleur et pour le pire Elle est grosse, elle est laide, elle est seule. Et elle rêve. Derrière la fenêtre de sa pauvre chambre, elle passe sa vie à rêver du grand amour, de Momo, si beau, si jeune, si mince. Elle rêve d'Afrique où Momo la conduirait. Et quand il daignera enfin lui adresser la parole, la vie de Thérèse va se transformer. Pour le meilleur. Et pour le pire.

Après Déogratinas, et d'une certaine manière dans son sillage, Jean-Philippe Stassen poursuit sa réflexion, et titille la nôtre, sur le monde tel qu'il va. A sa façon, plus légère ici, donnant à la fiction les habits déchirés de la réalité, sensible aux âmes perdues peut-être, à coup sûr attentionné aux êtres que les préjugés des autres avilissent

Véritable manuel de référence déjà réédité sept fois outre-Atlantique, cet ouvrage poursuit avec le même souci de rigueur les deux grandes aventures que sont le développement de la personne et son étude. Chaque âge de la vie y est abordé séparément - de la conception jusqu'à la mort - au travers des aspects biosociaux, cognitifs et psychosociaux.Le propos est présenté de façon claire et accessible: les étapes du développement sont illustrées par des exemples, les données et les résultats de recherche sont actualisés, les références revues en profondeur, les photographies renouvelées.Sa structure didactique propose de nombreuses rubriques établissant un lien entre les concepts énoncés et le vécu de l'individu. On y trouve ainsi:- un sommaire et une synthèse visuelle de chaque chapitre;- les définitions des mots clés en marge;- Point de mire, qui met en contexte les notions théoriques importantes;- Raisonnement scientifique, qui se penche sur les recherches actuelles et sur celles qui ont marqué la psychologie du développement;- En personne, qui illustre des situations de la vie de tous les jours;- À vous les commandes, qui suscite la réflexion par des mises en situation vivantes;- À l'intention de..., qui invite le lecteur, sous la forme de questions et réponses, à transposer un concept théorique dans la vie sociale ou professionnelle;- Questions d'observation, qui amène le lecteur à en apprendre davantage sur un sujet.Kathleen Bergerest titulaire d'une maîtrise et d'un doctorat en psychologie du Yeshiva University. Pendant plus de 35 ans, elle a enseigné différents aspects de la psychologie au Bronx Community College, City University of New York, et ce, auprès d'étudiants issus de divers milieux ethniques et économiques. Elle est aussi l'auteure d'un autre ouvrage en psychologie et a collaboré à plusieurs articles portant sur ce sujet.Sébastien Bureauest titulaire d'un baccalauréat en psychologie de l'Université du Québec à Montréal (UQAM).Aurore Boulardest psychologue clinicienne et chercheuse-enseignante en psychologie de l'enfant et de l'adolescent à l'Université de Liège (Belgique).Michel Bornest psychologue clinicien et professeur de psychologie du développement à la faculté de psychologie et à l'école de criminologie de l'Université de Liège (Belgique). Sa pratique d'intervention et ses recherches se situent dans le champ des inadaptations sociales, de la délinquance et de la psychologie du développement des adolescents. Il est notamment l'auteur des ouvrages Psychologie de la délinquance et Pour qu'ils s'en sortent.